– Plocka inte bort pusslet! Komplettera det med plattan! Förskolläraren Anna Lundholm berättar hur arbetet med surfplattor kan främja barns nyfikenhet och utforskarglädje i förskolan.

År 2011 fick läraren Peter Lindström Ingvar Lindqvist-priset för sitt sätt att jobba med NO-ämnen. Det förändrade allt enligt honom. Här berättar han om sitt projekt Vetenskaparna och hur priset förverkligade hans dröm (webb-tv).

Hur kan man jobba ämnesövergripande för att få ut det mesta av lärandet i grundskolan? Idén föddes hos musikläraren Peter Forsman som tog kontakt med sin kollega i biologi, och där började den framgångsrika modellen som i år fick Ingvar Lindqvist-priset.

Det började med att hans dotter undrade hur hon kunde se sin pappa genom ett glas. Hur funkar det, undrade hon. Det fick kemiläraren Christofer Danielsson att bli inspirerad till att arbeta på ett helt annat sätt med sina elever (webb-tv).

Hur effektiva är lösningar som man använder för att lösa problem i samhället? Den frågan tar biologiläraren och Ingvar Lindqvist-pristagaren Lisa Carlsson med sig när hon ska undervisa sina elever (webb-tv).

Att få hemmasittande barn tillbaka till skolan är en viktig men svår uppgift. Marie Gladh, specialpedagog, och Krysmyntha Sjödin, kurator och terapeut, har under många år arbetat med hemmasittande elever (webb-tv).

Att använda dator, läsplatta och mobil som pedagogiskt redskap, är det bra eller dåligt? Anna Nygren, sömn-och stress-pedagog och Jesper Eklund, it-pedagog på gymnasieskolan GUC i Uppsala ger sina bästa argument för och emot.

"Du är bäst!" "Du förtjänar Nobel-priset." Matematikläraren Mikael Bondestam från Gävle har blivit en Youtube-kändis sedan han började lägga ut matematiklektioner på nätet. Han blir överöst med positiva kommentarer från tacksamma elever.

"Rastlös, kreativ och impulsiv", rappar Petter Askergren om sig själv och sin adhd-diagnos. Kanske var det i själva verket koncentrationssvårigheterna som gjorde att Petter hade svårt att lära sig läsa och skriva. Så tänker han numera.

Det går att möta barns datorspelande och internet­användande på olika sätt. Det kan fördömas och motarbetas – eller så kan man omfamna det och hjälpa barn att hitta bra strategier på nätet. På Sågtorpsskolans fritidshem i Nacka kommun valde man den senare taktiken.

Peter Kuwaja är klassmorfar på Fryshusets grundskola i Stockholm, en friskola med elever i årskurs 7-9. Innan han började var han lite rädd för ungdomar, men idag tycker Peter Kuwaja att beslutet att börja som klassmorfar var ett av de bästa besluten han någonsin fattat (webbradio).

Elever på Minervaskolan i Umeå har fått varsin surfplatta och slukar böcker som aldrig förr. Intresset för läsning har ökat, och det märks inte minst bland pojkarna.