Tidsbrist samt brist på behörighet hos lärare bidrar enligt lärare och skolledare till att skolan inte utvecklas på vetenskaplig grund – även om skolan har en positiv inställning till vetenskap. Det skriver Cissi Billgren ­Askwall, Vetenskap & Allmänhet, och Agneta Bladh, tf vd Högskolan för lärande och kommunikation i Jönköping.

Many MindShift readers were outraged that some students are missing out on valuable learning resources because of their families’ socio-economic status, while others worried that bringing mobile devices into the classroom – any classroom – invites chaos.

School field trips are on the decline in American education for many reasons. Schools are making tough choices about how to spend scarce resources, are spending more time in class preparing for high-stakes tests and have begun using field trips as rewards for doing well on those tests.

Sverker Lindblad har samlat massor av internationell erfarenhet av matematikundervisning, efter många år som ledare av det omfattande Kult-projektet. Bland annat tycker han att svenska lärare har något att lära av sina kinesiska kollegor.

Handwork and technology might seem at first glance to be at odds. But there’s a case to be made that handwork and computing — and the kind of process that links the two — are more closely related than one might think.

I stället för att påtala barnens fel och brister ska de belönas när de gör något bra. Som att åka gokart när de har gjort sjysta saker i skolan. Det är innebörden i projektet Your Challenge i Söderhamn som 20 ungdomar deltar i just nu.

Dump him! Yasmina Zehil Nilsens och Minna Aronssons råd är obönhörligt till tjejen som undrar hur hon ska göra med pojkvännen. Sjuorna på Humfryskolan i Malmö gör radio­ om sex och relationer.

På Jättestensskolan på Västra Hisingen i Göte­borg lyser handtagen i färg. Än så länge några stycken men fler är på gång. Det är eleverna som virkar in dem i allt från rosa till neongrönt.

Eleverna måste inte förstå precis allt som ingår i ett tekniskt system. När de släpper detaljerna för helheten blir det roligare och de lär sig mer, berättar teknik­läraren Maria Högfeldt Rudervall som har deltagit i en learning study i ämnet.

Många lärare tycker det är svårt att veta vad undervisning om tekniska system ska innehålla. Ett sätt är att se människans roll i systemen, säger Maria Svensson, forskare i teknikdidaktik.

De väljer vardagsnära tekniska system, gör studiebesök och avslutar med ett praktiskt moment. Det är den röda tråden i teknikundervisningen på Hisingstorpsskolan i Jönköping.

Teknikämnets uppgift är större än att lära eleverna bygga prylar. Det menar Claes Klasander, föreståndare för Cetis, Centrum för tekniken i skola.