Skolämnet historia har i många länder haft en roll i byggandet av en nationell identitet. En intressant utveckling är att historieämnet under de senaste decennierna fått tydligare internationella och globala perspektiv.

Något behövde göras. Nio elever hade inte uppfyllt målen för godkänt i matematik i åttan. Lärarna Hamid Yasin och Mattias Beyer bestämde sig för att flippa klassrummet på både svenska och arabiska.

Here’s a great example of how to make learning culturally relevant and to tap into students’ interests, as demonstrated by teachers at one Bronx school. (webb-tv)

Fascinating research: “Children’s brains show evidence of faster development when they are learning to play an instrument. And studies comparing the brains of adult musicians and non-musicians find the most pronounced enhancements in brain structure in those who began their music training early in childhood.”

When people say, “I’m just not the creative type,” IDEO founder David Kelley refutes that assumption with the idea that if they stick with it long enough, their creativity will inevitably come through.

The Joan Ganz Cooney Center reviewed five national surveys that polled K-12 classroom teachers about their practices and uses of technology.

Teachers are challenging students to set aside their hyper-connected lives and consider Henry David Thoreau’s Walden.

I det senaste avsnittet av Skolsnack sätts fokus på kränkningar mellan vuxna skolmänniskor på twitter. Dessutom talar Åsa Sundelin, projektledare på Ifous, om det kvantifierade "jaget". Skolsnack startades av Fredrik Svensson och Björn Edman, och produceras nu av RAU (webb-radio).

I Skolverkets kampanj "För det vidare" vikarierar komikerna Filip Hammar, Nour El Refai och Messiah Hallberg som NO-lärare. Filmer med komiker som vikarierar i klassrummet ska locka ungdomar att bli lärare i teknik och NO.

Författarna till "Barns matematiska förmågor – och hur de kan utvecklas" flyttar fokus från elevers brister till deras potential och talang för matematikämnet. Det är ett synsätt som borde löpa som en röd tråd genom skolsystemets matematikundervisning, anser matematikläraren Cicki Nyberg.

Hon är läraren som inte kan stava. Men HP, som hon kallas, låter inte sin dyslexi hindra henne i klassrummet. Jag tänker lite annorlunda än andra lärare på grund av mitt handikapp och är extra mån om att göra mina lektioner så visuella och lättfattliga som möjligt, säger Helena-Irmeli Pekkala (webb-radio).

By now, many educators understand that technology has the potential of transforming teaching and learning. But the term “technology” covers vast territory, and there are many different layers of tech and ways of integrating it from school to school.