Sålla i läroplanen och fokusera på samtalet, råder forskaren Jan Håkansson.  

På Regattans förskola i Mariestad testar barnen hur fontäner fungerar och hur de kan konstrueras. Med hjälp av barnens hypoteser och pedagogernas reflektioner utvecklas lärandet om naturvetenskap.  

Sagotema och reflektionsschema är två ingredienser i Kvarngränds recept för att lyckas med utvecklingsarbetet året runt.  

Tydlighet, förståelse och utmaningar är viktigt för att elever ska vilja gå till skolan. Det menar Ann-Sofie Strand, som i en avhandling undersökt varför elever riskerar att bli hemmasittare.  

Måste vi utvärdera allt? Våga säga nej, föreslår professor Gunnar Åsén som studerat forskningen om utvärdering i förskolan.

Magnus Hultén och Christian Lundahl har tillsammans med Anders Jönsson och Alli Klapp vid Högskolan Kristianstad fått 7,2 miljoner av Vetenskapsrådet för det femåriga projektet ”Elever på gränsen: Kunskapens organisering, likvärdighet och elevers lärande i ett kriteriebaserat betygssystem, en utvärdering av reformerna 1994 och 2011 med fokus på gränserna IG/G och Fx/E”.

Hur upplever elever i årkurs sex det är att få betyg och göra nationella prov? Svaret på den frågan söks av en forskargrupp vid Karlstads universitet.

Vetenskapsrådet har på uppdrag av regeringen nu beslutat om fördelning av medel för utbildning på forskarnivå för lärare och förskollärare. Sju ansökningar har beviljats medel för licentiander i årets utlysning.

PCs, tablets and smartphones are demonstrably useful aids in schools, but they can also undermine educational results, especially among weaker pupils.

Giving children ample opportunities to develop sound investigative skills at an early age is essential to nurturing their ability to think critically and scientifically as they get older.

Hur har ni det på förskolan? Förskolläraren Maud Andersson tittar lugnt på mig och börjar berätta.

A growing body of research shows that play is fundamental to kids' development by promoting social interaction, exploration and creativity.