Ett engagemang för ämnets djupaste mening. Det är viktigare än både ämneskunskaper och pedagogisk kompetens, skriver professor Keith C Barton. Han menar att det ställer stora krav på lärarutbildningen.

I förra numret av Pedagogiska magasinet skrev Aisha Susanne Lundgren, genuspedagog i Huddinge, ett öppet brev till jämställdhetsministern. Här kommer Maria Arnholms svar.

Internetanvändandet i Sverige fortsätter också att krypa nedåt i åldrarna, visar en ny rapport från .SE. I dag har nästan hälften av alla tvååringar använt internet någon gång. En utveckling som surfplattorna har förstärkt. Läs rapporten här som pdf.

As iPads have become ubiquitous, companies have rushed to develop educational games that teach math, physics and even urban planning. But many of these games are only "educational" in the loosest sense of the term, and almost none have been tested in rigorous studies, say scientists. The ones that have been tested show modest results.

Schools in Sweden, Finland and other countries where students do not enrol in school until age 7 often outperform their peers in countries where students begin school at an earlier age.

Børn på blandede skoler bliver farveblinde, når det gælder tillid til andre mennesker. Og der skal ikke nødvendigvis nære venskaber til for at skabe den tillid, viser ny dansk forskning.

Headteacher Stephen Drew found fame in a Channel 4 documentary but it's the power to change the lives of children which defines him as a teacher.

While consistency is essential for ensuring discipline is kept in schools, is a monolith of tight rules the right approach? Or do we need to build some flex into the system?

The success and popularity of Minecraft in and out of classrooms is no surprise. It’s one of the best examples of the potential of learning with games because it embraces exploration, discovery, creation, collaboration, and problem-solving while allowing teachers to shepherd play toward any subject area. But Minecraft is not the only game of this…

Rapporten "Utvärdering i förskolan – en forskningsöversikt" ingår i Vetenskapsrådets rapportserie och har tagits fram i samarbete med Skolverket. Syftet är att redovisa olika sätt att tänka kring, och genomföra utvärdering i förskolan (Ladda ner rapporten som pdf).

Är det möjligt att styra skolans verksamhet med nationella kursplaner? Det har Örebroforskaren Charlotta Pettersson frågat sig. Hennes forskning bygger på den tidigare kursplanen och visar att lärarna kände sig fria att göra i stort sett vad som helst. De använde sig främst av kursplanen som en referens för att få legitimitet.

Många minns musiklektionerna i skolan för att de antingen väckte ett livslångt musikintresse eller sänkte självförtroendet för att sjunga eller spela instrument. Att mötet med en lärare kan ge så olika upplevelser intresserar Ketil Thorgersen som forskar om musik och lärande.