De senaste femton åren har forskare inom förskoleområdet utgått från språkliga berättelser och föreställningar för att förstå barns lärande och identitetsskapande. På senare år har forskningen återigen börjat rikta blicken mot kropp, biologi och den materiella miljön, men nu utifrån samspelet med de språkliga föreställningarna.

Sällskap. När vi leker tillsammans, skrattar, stojar och utmanar varandra i blindbock, kull eller kurragömma, är vi inte bara en del av en viktig gemenskap utan även i vår historia.

Går det att tala om inre och yttre rum i samband med lärande och läsande, och hur kan de befrukta varandra? Medverkar gör bl.a. Börje Ehrstrand, Pia Carlsson och Björn Ranelid.

MOOCs, KTP och förändringar i utbildningsutbudet. Det och mycket mer fick studievägledare från hela länet lära sig mer om under Högskoledagen som hölls i Borlänge.

Kjell Hedvall, chef för Skolverkets utbildningsavdelning, inleder aktualitetskonferensen om skolans utveckling. Landets skolchefer pratar om det viktiga som genast måste genomföras, men som det sällan pratas om i skoldebatten.

Det stora tappet i svensk skola står två grupper för: pojkar och lågpresterande. Det är här stora insatser behöver sättas in, säger Skolverkets generaldirektör Anna Ekström. Dessutom gör Helén Ängmo, överdirektör på Skolverket, en internationell jämförelse.

Jonna är med och testar ett nytt system som ska göra resan till skolan säkrare, bland annat genom en sändare hon bär i väskan. Vi får också se hur barn i andra delar av världen tar sig till skolan.

Kunnigt och engagerat, inspirerande och roligt. Det är egenskaper som kännetecknar ledarskapet vid framgångsrika skolor. Det säger Christina Månsberg, chef för Skolverkets gymnasieenhet.

Ett likvärdigt skolsystem kännetecknas av att spridningen mellan olika elevers och olika skolors resultat är liten. Det säger Jenny Kallstenius, undervisningsråd på Skolverket. De dystra resultaten i Pisa-undersökningen handlar om att spridningen mellan både elever och skolor har ökat.

På kommunnivå har föräldrarnas utbildning stor betydelse för elevernas förutsättningar i skolan. Men i klassrummen ser man vad undervisningen har för betydelse för eleverna, säger Erik Nilsson, chef för Skolverkets utvecklingsavdelning. Där betyder läraren mest.

I heterosexuella barnfamiljer är det kvinnorna som är projektledare. I skolan litar föräldrarna mer på kvinnliga än manliga pedagoger. Könsidentiteter förföljer oss från hem till skola, visar en doktorsavhandling av Göran Widding vid Umeå universitet.  

Trög bromskloss eller nödvändig aktör för förändring i skolsystemet? Stina Hallsén har undersökt vilken roll lärarutbildningen tillskrivs från staten, framförallt i förhållande till skolan.