I förskolan kan berättelser skapa sammanhang, förståelse och samvaro. I boken "Berättande i förskolan" skriver författarna om berättande utifrån en rad olika perspektiv: ­genus, flerspråkighet, identitets­utveckling och kollegialt lärande.

Antologin består av 14 korta, men kärnfulla och tankeväckande kapitel, skrivna av olika författare, som innehåller en del klurigheter och utmanar läsaren till personliga ställningstaganden, skriver Joanna Giota, docent i pedagogik.  

"Boken är en mycket bra introduktion till ett komplext område och författarna lyckas belysa många olika aspekter av problematiken. Det som är bokens styrka är kanske också en svaghet och alla resonemang utvecklas inte fullt ut", menar Claes Nilholm, professor i pedagogik med inriktning mot specialpedagogik.      

"Läraryrket är således mycket komplicerat och innehåller en rad olika förmågor som är svåra att mäta. I Lill Langelotz avhandling Vad gör en skicklig lärare? belyses yrkets stora komplexitet på ett mycket bra sätt", skriver Sten Svensson, skoldebattör och tidigare chefredaktör för Lärarnas tidning.    

Arkitekten Peter C Lippman vill designa skolor som ger förutsättningar för både lärande och social gemenskap. Han kallar det för evidensbaserad design.    

England's Education Minister Nick Gibb says teachers should model instruction after China, where students routinely score high on exams. He encouraged teachers to focus more on "whole class" teaching and return to the basics of "chalk and talk" rather than trendy teaching techniques.

"There are numerous ways to support math literacy and fluency in any content area," writes ASCD EDge community member Jasper Fox. In a recent blog post, Fox shares three ways educators can support their student's maths literacy. He also asks readers to share their favorite strategies.

A proposal to overhaul Ireland's Junior Cert exams and involve secondary-school teachers in the assessment of their students' performance could have broad implications for teaching and learning in Ireland, according to this article. Some teachers say the rule change could harm the objectivity of the marking process. Others welcome the change, noting that it would…

"Consider yourself a maker of experiences more than a giver of knowledge, and train students to question authority and expect answers from each other," writes PhD student Lorraine Jacques. In her recent Education Update article, Jacques shares 12 steps that will help teachers get students talking and transform their classrooms into centres of student discourse.

De flesta barn i Sverige går i förskolan. Ulla Waldenström undersöker i "Mår barnen bra i förskolan?" vad som har hänt inom barnomsorgen de senaste femtio åren. Hur verksamheten har förändrats och vad det innebar att daghem blev förskola.