Teenagers are less cautious when they are around other teenagers, according to a study of student choices, which looked at their decision-making during a driving game. The findings reveal the effects of other adolescents on decision-making, the study author says. Researchers in this article explore other reasons for poor decisions made during the teen years.

Mungiporna ned och kritstreck till ögon. Men hur låter någon som är sur? En efter en studsar barnen in i rummet och vinkar glatt åt Charlotta Lagerberg-Thunes. Det är fredag morgon.  

Professor Angie Hobbs believes just one philosophy class a week would benefit children's intellectual and social development. Naomi Ackerman reports.

Adolescents get a bad rep for being irrational. The bad news: It’s kinda deserved. The good news: Teen brains come equipped with an internal Mr. Spock, trying to keep them safe.

Från födsel till förskoleklass lär sig barnen ungefär 10 000 ord. Språk­utvecklingen går i ett swosh de första åren. Här får du tips om hur du bäst stimulerar barnets lärande.

Three elementary schools in Alabama recently used the online video-conferencing program Skype to read and communicate with students in Great Britain, Canada and Kenya.

What gets girls excited about learning to code? Give it purpose, said computer-science teachers Douglas and Mary Kiang, during a session at the 2015 SXSWedu Conference and Festival in Austin, Texas.

Sofia Norberg har studerat samverkan mellan föräldrar och pedagoger. Hon berättar här om vad man bör tänka på när det gäller dialogen mellan skola och föräldrar. Arrangör: Skolporten. (webb-tv)

Gunnar Westling är föreläsare som inriktat sig på neurovetenskap och hjärnans funktioner. Vad har tydliga belöningar för inverkan på inlärningsprocessen? Arrangör: Skolporten. (webb-tv)

Teknologkårens pedagogiska pris går i vår till Jonas Månsson, matematiklektor på Lunds tekniska högskola, som blivit hela Sveriges mattelärare genom sina föreläsningsvideor på Youtube. De korta filmerna är uppe i över 600 000 visningar och ses av civilingenjörsstudenter från hela landet.

Två tredjedelar av brittiska barn och ungdomar mellan åtta och arton år har ägnat sig åt någon form av digitalt skapande i skolan. Men bara hälften av lärarna känner sig säkra på att de kan tillräckligt mycket för att motsvara läroplanens krav.

Barns välmående och lek påverkas av den fysiska miljön och av pedagogernas normer och regler. Normer och regler för vad man får göra och inte får göra synliggörs också genom utformingen av den fysiska miljön. Det visar ny skandinavisk forskning på förskoleområdet.