Despite cautionary tales of teens and social networks, students have a lot to gain from incorporating what they learn in their personal digital space to the classroom.

Istället för att mötas av förståelse för sin livs- och skolsituation blir flickor betraktade som ett problem och fokus hamnar på deras fel och brister, konstaterar Anneli Nielsen, Umeå universitet, i sin avhandling.

Barn som upplever digital mobbning verkar uppleva mer rädsla, ångest och panikattacker än offer för traditionell mobbning. "Vi har hittat en starkare koppling mellan nätmobbning och symtom på ångest, än vad det är i traditionell mobbning", säger doktorand Ida Risanger Sjursø.

Samarbete och kollegial kunskapsdelning är nödvändiga pusselbitar för att digitaliseringen av skolan i Danmark ska lyckas. Det skriver Stefan Pålsson i Skolverkets omvärldsblogg.

Regeringen har utsett överdirektör Helén Ängmo till särskild utredare med uppdrag att leda utredningen "En attraktiv gymnasieutbildning för alla".

De skolprojekt som initierats av staten med ambitionen att utveckla skolan har svårt att uppnå dess föresatser, ambitionerna visar sig vara större än de varaktiga resultaten. Det visar en avhandling från Umeå universitet.

Robert Putnam, the author of “Bowling Alone,” looks at how kids are experiencing the brunt of inequality and all of its missed opportunities, and what that means for learning.

Förskolans filmskola, del 1 Du har med stor sannolikhet ofta en filmkamera med dig, utan att ens tänka på det. Förskolan ger dig tips på hur du kommer igång för att filma med mobilen ­– ett verktyg som kan underlätta den pedagogiska dokumentationen.  

Det pågår en musikalisk förändringsrörelse i Sverige. El Sistema vill bygga broar och sprida orkestermusiken till elever som traditionellt inte söker sig till kommunala kulturskolan.

H-modellen handlar om ett strukturerat samarbete mellan flera aktörer för att hjälpa elever med nedsatt inlärningsförmåga. Här föreläser Lena Askengren och Yvonne Tapper-Bergendal om modellen (webb-tv).

Panelsamtal om vad som behöver göras för att förbättra situationen i skolan för särskilt begåvade elever. Vad är på gång? Vilka möjligheter och hinder för utveckling finns? 

Ingrid Wissting är specialpedagog och Ansa Messner är lärare i svenska och engelska på Igelbodaskolan i Nacka. De berättar om hur de arbetar med att upptäcka och ta hand om särbegåvade elever i skolan. (webb-tv)