Skolans digitalisering handlar om att utveckla och förbättra verksamheten med teknikens hjälp. Därför är det avgörande att ha en klar föreställning om vilka effekter och fördelar investeringen ska ge. Dessutom är det viktigt att inte enbart upphandla en färdig lösning. Det är minst lika viktigt att köpa in kompetensöverföring, så att den fortsatta utvecklingen kan…

Relationell skolutveckling handlar om att stärka lärar-elevrelationer och samspelet i hela skolan för ett tryggare socialt klimat och för större engagemang i lärandet.

Twelve districts in the United States and Canada are remaking their schools to bring deeper learning for all, and their stories could change the entire field.

Digitalisering i förskolan – rektors ledarskap med Ingrid Gunnarsdotter, Kils kommun. Presentationen hölls vid WETT 2021, Wermland Educational Technology Transformation – en dag där vi delar erfarenheter och kunskap kring digital skolutveckling. (webb-tv)

"Praktiknära forskning kan vara en hävstång för att förändra undervisningen". Ingela Lundh, rektor på Kvibergsskolan i Göteborg, tar hjälp av forskare för att utveckla skolan.

När de nya skolreformerna kom 2011, skapade Skånes Kommuner "FoU Skola”. I dag ingår de 33 skånska kommunerna och Sölvesborg i FoU Skola. Målet är att arbetet i FoU Skola ska vara brobyggande mellan forskning och skola.

Genom att formulera och hitta lösningar på sina egna problem kan lärare bidra till sin egen kunskapsutveckling. Det är resultatet av det nyss avslutade forskningsprojektet Lärares praktik och profession.

School librarians must excel at research, teaching, technology, digital and information literacy, and library design to lead today’s school libraries.

Delade erfarenheter, utmaningar och lösningar är nyckeln till ett stärkt arbetslag. John Steinberg beskriver hur ett sådant arbete kan gå till.

Högskolan Väst siktar på utbildning med större inslag av teknik och undervisning på distans. Dessutom har skolan numera ett labb som bland annat har utvecklat en chattbott till studenterna.

För att erfarenhet ska kunna bli beprövad behövs ett systematiskt arbete. Detta i sin tur är beroende av rätt förutsättningar. Utgångspunkten bör alltid vara att arbetet ska leda till utveckling av ny kunskap och ett ökat lärande för barn och elever. Vad behövs för att kunna göra detta och vad ingår i arbetsprocessen?

Att utgå från användarnas behov i utvecklingen av skolans digitalisering. Det är målet för sju huvudmän som deltar i en helt ny SKR-utbildning med start i oktober 2021.