Matematik är det ämne som eleverna i Kungsbacka har lägst snittbetyg i. Kan man använda VR för att hjälpa eleverna att ta till sig ämnet? I ett unikt projekt som leds av kommunen håller man på att ta fram en forskningsbaserad applikation för just detta.

Pupils in parts of England are likely to never have a teacher of the same ethnic background, in part because minority ethnic applicants are less likely to be accepted on to teacher training courses, research has revealed.

Through lessons that use guided discovery, middle and high school students can figure out math theories and formulas on their own.

Här ger vi ett förslag på en lektion där du som lärare använder muntligt berättande för att inspirera och utveckla elevernas skrivande. Upplägget är skapat av läraren Karl Rylander och riktar sig främst till elever i årskurs 3. Under lektionen får klassen skriva inledningar på berättande texter som de sedan arbetar vidare med under kommande…

Skolans musikundervisning kan bli ännu bättre än idag – genom att rikta uppmärksamheten mer mot dialogen mellan lärare och elever. Det visar en ny sammanställning av forskning från Skolforskningsinstitutet.

A collection of evidence-backed tips to help students cross the bridge from confusion to clarity.

Kan sociala robotar få igång matematiska samtal i klassrummet? Det ville Sara Ekström ta reda på och skrev en doktorsavhandling utifrån ett framtidsexperiment.

An overreliance on rules can backfire. Instead, teachers can focus on providing students with choices and teaching good decision-making skills.

Forsker Kjersti E. Dahl ber lærere oppfordre til mer debatt i klasserommet.

The language and knowledge on which literacy depends starts developing at birth and continues throughout a child’s lifetime. Educators can support this process by bringing knowledge-building into their classrooms.

The MathByExample project outlines how students can learn from both the correct and wrong answers on math problems to tease out reasoning and identify misconceptions about how an answer is achieved. Professor Julie Booth who helped develop the program, says often the way a student learned a previous part of math can lead to misconceptions…