Fredrik Sandström från Lektionsbanken talar om hur elevernas skrivande kan utvecklas i en ämneskontext där aktiviteterna läsa, tänka, tala och skriva kombineras och kompletterar varandra. Lyssna på ett samtal mellan Jenny Ohlis, Matilda Asp och Fredrik Sandström i podcasten Skolpeppen.

Läraren Nina Ådahls elever högläste ”Tsatsiki och olivkriget” av Moni Nilsson, och klassen enades om att eleverna skulle redovisa boken i hjärtform. Med utgångspunkt från Georgia Heards modell om heartmaps fick eleverna parvis sammanfatta vad boken handlade om med fokus på bokens karaktärer och deras relationer.

Läraren Nina Ådahl i Stenungsund använder Heartmaps på många olika sätt i undervisningen. "Jag blev både glatt överraskad och ledsen då jag provade metoden första gången på två klasser i år 6 som jag hade haft i tre år. Jag fick reda på mer om dessa drygt 40 elever på två lektioner än jag hade…

Åse Hansson, verksam vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik, har antagits som docent i ämnesdidaktik vid Göteborgs universitet. Sedan 2017 är hon projektledare för Vetenskapsrådets projektet "Betydelsen av lärarkompetens för elevers skolprestationer: Effektiv och rättvis undervisning i svenska och matematik".

Lärarutbildningen synliggör inte vad skrivdidaktik är. Det menar forskaren Helen Winzell, som arbetat som gymnasielärare i svenska i många år och nyligen disputerade i ämnet skrivdidaktisk kunskap. Nu har hennes avhandling valts till favorit av Skolportens lärarpanel.

Arbetet med dystopier skulle bara ta ett par lektioner. Men Minna Wadman i Nyköping lät eleverna styra och gjorde en djupdykning i svenskan.

Den 21-22 mars 2019 anordnade Nationellt centrum för svenska som andraspråk (NC) en konferens om språkintroduktionsprogrammet: Nyanlända ungdomars språkutveckling i en digital tid – organisation och undervisning. Nu finns åhörarkopior från konferensen att ta del av.

Anna Engström tipsar om att leka med ”textens tomrum”, samt att eleverna får skriva en text anpassad för syfte, situation och en verklig mottagare, en saga som framförs för en yngre elevgrupp.

Associationsdikter kan vara ett sätt att få eleverna att införliva nyorden från Nyordslistan i sitt eget språk. För att komma dit måste de använda dem och också hitta olika sätt att förklara dem på, exempelvis genom att använda synonymer och antonymer.

Det är ganska sällan som femton- och sextonåringar funderar kring orden i språket, och att orden faktiskt är en spegel av det samhälle som vi lever i. Lektionen med nyordslistan är inskickad av Linda Sonesson, Svedala.

Jessica Mellgrens elever använder "heartmaps", en visuell och konkret mall, för att hitta motivation till eget skrivande. Att utgå från en heartmap kan vara ett sätt att stötta eleverna att hitta motivation och sin egna röst, och ett sätt att komma närmare sina tankar och känslor.