Barn med autism kan vara bra på att läsa ord för ord i en text, men samtidigt ha problem med att förstå vad de läser och återberätta innehållet, visar en ny avhandling.

Den största forskningsstudien hittills om kognitiv beteendeterapi, KBT, för barn med tvångs- och ångestsyndromet OCD (obsessive compulsive disorder) visar att 90 procent av barnen mår betydligt bättre efter tre år.

Lunchrasten är slut. Eleverna kommer in i klassrummet där Ida Jonsson och Maria Pettersson tar emot för en mattelektion i halvklass. De arbetar strukturerat med tydlighet och inkludering och det ger eleverna trygghet och självförtroende.

Idag förs argumentet att inkluderingen har gått “för långt” fram i olika debattsammanhang. Frågan om hur skolgången för elever i behov av särskilt stöd bäst ska organiseras är emellertid komplex, skriver Gunnlaugur Magnusson, lektor i pedagogik med inriktning specialpedagogik, Uppsala universitet.

Ett spel som är spelbart för alla, designat på ett sådant sätt att det även går att spela om man är blind. Så låter idén bakom spelappen Frequency Missing, utvecklad vid Högskolan i Skövde.

Many traditional teaching models have not helped students with learning disabilities gain skills at the same rates as their peers. As more districts seek to include special education students in core instruction, solid support and intentional steps make integration easier.

Det är möjligt att med små medel vända utvecklingen i en klass och i en hel skola. Det är Assaredsskolans erfarenhet efter att ha fått rådgivning och fortbildning i att hantera elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.

På Lagahöjdsskolan i Laholm tar lärare hjälp av ett byggprojekt i skogen för att få skolan att fungera för elever med inlärningssvårigheter och koncentrationsproblem. "Det blir en naturlig inlärning", säger Torgny Andersson, lärare på Specialenheten i Laholm.

Inkludering är ett ofta missuppfattat begrepp. En lyckad social och didaktisk inkludering kräver resurser och välutbildad personal. Det skriver Lotta Holme och Alma Memisevic, Linköpings universitet, om inkluderingsbegreppet.

Med hjälp av ett EU-projekt som koordinerats vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik, IPS, fick en F-6-skola i Alingsås hjälp att stävja den stökiga skolvardagen.

About 6% of students in the US are said to be twice exceptional because they are academically gifted but have a disability such as attention-deficit/hyperactivity disorder, dyslexia or autism. Some school districts are taking steps to better support this student population, including in Montgomery County, Md., where elementary-school students who are twice exceptional can learn…

“Twice exceptional,” or 2e students — believed to make up at least 6 percent of students nationwide — have high academic aptitude but struggle with ADHD, mild autism, dyslexia or other learning and behavioral challenges. Parents say it’s often impossible to find schools to educate bright kids who have disabilities. Now some are fighting to…