Carsten Elbros bog henvender sig især til alle, der beskæftiger sig med ordblindes og andres læsevanskeligheder. Andenudgaven er forbedret og opdateret, men formålet er det samme som med førsteudgaven: at formidle den nyeste forskning om ordblindes vanskeligheder.

Nu finns ett nytt studiepaket från SPSM som ger stöd kring hur skolor kan arbeta med garantin för tidiga stödinsatser. Vikten av att involvera eleverna själva poängteras.

Therese Lindahl, rådgivare­ på SPSM, har tagit fram ett nytt studiepaket för att hjälpa skolor att ge integre­rade ­ele­ver med dubbla läroplaner­ bra undervisning.

Specialpedagogiska skolmyndigheten har, i samarbete med forskare, tagit fram tre nya skrifter som beskriver olika forskningsperspektiv inom området adhd och skolan.

När en elev är mottagen i grundsärskolan och får sin undervisning i grundskolan gäller två läroplaner. Med kunskap och rektors stöd går det att göra undervisningen tillgänglig för alla i klassen.

Tillgänglighet i förskola och skola handlar om att alla barn och elever ska få tillgång, och möjlighet, att ta del av lärande och gemenskap i hela lärmiljön. I det här numret av Lika värde kan du läsa om verksamheter som arbetar långsiktigt, ökar kunskap och använder sin kreativitet för att uppnå det. (pdf)

Denna studie ingår i ett treårigt forskningsprojekt kring elever som uppvisar det som i facklitteraturen betecknas som kärnsymptom för adhd: svårigheter med uppmärksamhet, hyperaktivitet och impulskontroll.

De dubbelt exceptionella eleverna, med både särskild begåvning och NPF, behöver synliggöras, menar Pia Rehn, magister i pedagogik och utbildad handledare med specialisering i specialpedagogik.

Göran Ahlqvist, doktorand på Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet, står bakom uppföljningsstudie av Sävsjö skolprojekt som genomfördes mellan 1998 och 2002. Projektet utfördes i syfte att förbättra läs- och skrivkunnighet för barn där faktorer som prestation, psykisk ohälsa, skolnöjdhet och läsförmåga beaktades.

Lingenäs grundsärskola i Kristianstad har en ”övergripande” specialpedagog i Anna Persson, på initiativ av rektor Susanne Vildros – här berättar de om sitt nära samarbete.

Specialpedagog Liselotte Rolfsdotter­ Lindström skapar studiero via en ­särskild undervisningsgrupp för ­elever från hela Karlstad.

Häromdagen besökte en grupp elever från Bergaskolans grundsärskola Moomsteatern. Sju lite blyga elever och två lärare tog plats på den stora scenen, skriver Caroline Ulvsand, kultursekreterare Grundskoleförvaltningen, i ett blogginlägg.