Elever i behov av särskilt stöd är alla lärares angelägenhet, skriver Maria Sikström, lärare på introduktionsprogrammet i Katrineholm. Lärare måste tänka långsiktigt – och arbeta för en skola för alla.

När jag jobbade som skolpsykolog var koncentrationssvårigheter det problem som lärare och föräldrar bekymrade sig mest över. Så skriver psykologen och författaren Jenny Jägerfeld i en krönika i Modern Psykologi.

Neuroforskaren Martin Ingvar är förtvivlad, arg – ja faktiskt rasande. Och nu tvingar han sig själv att säga de där orden som tillhör de sorgligaste han vet: – Vad var det jag sa! Det var tjugo år sedan han i en artikel varnade för att svenska barn var på väg att tappa greppet om läsandet.

Elever med läs- och skrivsvårigheter får större möjligheter att klara skolans mål om de använder tidsenliga verktyg. Det menar Monica Andersson, projektledare vid skoldatateket i Jämtland, som berättar hur hon stöttar lärare till elever med funktionsnedsättningar.

Hur går språklärande till i en familj som består av både döva och hörande barn? Det har Emelie Cramér Wolrath studerat i en doktorsavhandling i specialpedagogik vid Stockholms universitet.

Mens hyperaktive barn får hjelp, er det lite som gjøres for å hjelpe de stille barna i skolen. Det er et alvorlig problem, mener forsker.

Att ha en hörselnedsättning när klasskamraterna inte har det kan kännas utpekande. Hunden Alvin ska få eleverna att känna sig mindre ensamma.  

Det behövs läromedel för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som adhd och autism, visar en studie från Specialpedagogiska skolmyndigheten. Samtidigt ligger de största bristerna i den allmänna skolmiljön och i pedagogiken, menar många av de intervjuade.

Elevers sociala svårigheter är en stor utmaning för skolan i det specialpedagogiska arbetet. Det visar forskaren Ingemar Gerrbo, som intervjuat lärare, speciallärare, specialpedagoger och rektorer.

"Slow down. Sound it out." This is the mantra for most dyslexic students learning to read. But new results suggest that the opposite may be true for dyslexics once they've learned to read.

Having a strong reader read aloud with a student who struggles with decoding can help the latter reader access the higher-level materials, literacy coach Marisa Kaplan writes in this blog post.

I Karlskrona får 20 procent av eleverna tidig intensiv lästräning. Lärarna Anita Kullring och Åse Rubin åker runt till alla skolor och hjälper eleverna dagligen åtta veckor i sträck.