Vad behöver man tänka på när man har en elev med särskilda behov i klassrummet? Inkludering, socialt och didaktiskt, är särskilt viktigt. Helena Roos, lärare vid Linnéuniversitetets speciallärarprogram, berättar (webb-tv).

När Kalle var 3 år fick familjen Hjelm det överrumplande beskedet att sonen hade autism. Idag är Kalle 11 år och går på Kajan friskola i Uppsala, men vägen dit har inte varit rak och många utredningar, behandlingar och sökande efter rätt skolformer har kantat vägen.

A student with a disability explains how parents can help others in a similar position prepare for university.

På Härnösands folkhögskola undervisar synpedagogen Mirjan Sjöbom bland annat synskadade och blinda elever i sfi. Hon talar om vikten av att inge förtroende och att främst se människan och inte hennes funktionsnedsättning (webb-radio).

När 4-åriga Mimmi får diagnosen autism med utvecklingsstörning börjar familjens långa resa genom träningsprogram, skolformer och boendealternativ. Professor Christopher Gillberg svarar på vanliga frågor inom området autism (webb-tv).

I särskolan finns det stora behov av att anpassa undervisningen utifrån elevernas förutsättningar. Linda Gullberg, specialpedagog på Grundsärskolan i Ystad, berättar hur bilder och filmer hjälper särskoleelever att kommunicera och lära sig. Hon menar att för en del elever kan en talande avatar bli ett viktigt verktyg för kommunikation och lärande.

En elev i behov av särskilt stöd kan få det i en särskild undervisningsgrupp. I en ny rapport från Skolverket presenteras en intervjustudie med kommunala tjänstemän och rektorer om organisering och användning av särskilda undervisningsgrupper (pdf).

Elever ska i första hand gå i sin ordinarie klass men ibland kan det behövas särskilda undervisningsgrupper för elever med stort stödbehov. Men att använda särskilda undervisningsgrupper kräver noggranna avvägningar, visar en ny studie från Skolverket.

Specialpedagogiska skolmyndigheten har fått fem miljoner kronor för att analysera och utveckla folkhögskolornas lärmiljöer.

Andreas Woisin, SO-lärare på Vintertullsskolan i Stockholm, undervisar barn som bland annat har emotionella och sociala problem. Han är van att snabbt byta metod när koncentrationsnivån i klassrummet sjunker (webb-radio).

Intressant forskning med helt olika perspektiv på temat Rättvis skola, går lätt att relatera till i sin vardag, konstaterar besökarna på Lika värde-konferensen.

Specialpedagogiska skolmyndigheten har arbetat fram en ny serie med informationsblad. "På det här sättet hoppas vi fler ska få reda på vilka möjligheter skolorna har att få stöd av oss", säger Malou Nordlöf Ekström, projektledare för arbetet.