Avhandlingen publicerades i maj 2024 och undersöker hur undervisningen i naturorienterande ämnen på mellanstadiet ser ut och hur innehållet har förändrats över tid.

När fysiklärare och andra ämneslärare även lär ut de språkliga aspekter som är förknippade med ämnet får eleverna lättare att ta till sig kunskaperna, menar forskaren Camilla Håkansson i en ny avhandling vid Göteborgs universitet. 

En elev som lär sig hantera formler kommer långt i fysik utan att egentligen förstå så mycket av ämnet. Det menar Ebba Jacobsson, nybliven fysiklärare som ser förklaringen i att väldigt mycket innehåll i fysikkurserna ska läras ut på kort tid. 

En faktaspäckad kursplan, i kombination med en stark akademisk tradition, uppmuntrar NO-lärare att anta rollen som ”uppslagsverk”. Det finns knappt plats för en mer utforskande undervisning, konstaterar Lina Varg, vars avhandling nu har valts till Lärarpanelens favorit.

Utgå från högläsning i undervisningen av naturvetenskap och teknik – då blir ämnena begripliga för barnen. Det rådet ger skolbibliotekarien Maria Heimer, som tillsammans med två forskare beskriver metoden i en ny bok.

En avhandling vid Göteborgs universitet belyser hur elever utvecklar både språkkunskaper och ämneskunskaper i skolämnen som svenska som andraspråk och fysik, i årskurs 9. För att de ska kunna förstå och uttrycka ämneskunskaper på ett nyanserat sätt behöver undervisningen anpassas, särskilt för elever som lär sig skolans ämnen på ett andraspråk.

The paper focusses on how experimental research knowledge is brokered for practice. It highlights substantial problems with the way knowledge brokers transport phenomena from field experiments. Then, using the case of ‘interleaving’ in category learning research, it explores how knowledge brokers transport phenomena from cognitive science to the classroom.

Researchers at Maynooth University's Hamilton Institute and Department of Mathematics and Statistics in Ireland have unveiled significant findings on the role of homework in student achievement. 

Skolelever har bristande kunskaper om matens miljöpåverkan, enligt ämneslärare som besvarat en enkät. Därför lanserar nu forskare vid SLU ett datorspel som kan användas i undervisningen.

Vad är en atom? Varför slår hjärtat? Hur ser månen ut på baksidan? VR, virtuell verklighet, kan bli vägen in för lärare och elever att engagera sig gemensamt i ett ämne på ett nytt sätt. Ny forskning från Högskolan i Halmstad, som ingår i ULF, undersöker hur undervisningen i VR kan utformas och utvecklas.

Många lärare i naturvetenskapliga ämnen är fast i en akademisk tradition med faktakunskap i fokus, konstaterar Lina Varg i en ny avhandling. "Om de får bättre möjligheter till samarbete mellan stadierna och utformar sina lektioner på ett friare sätt kan de skapa en undervisning som passar dagens samhälle bättre", säger hon.

Månadens forskare Karin Sjödin menar att naturkontakten behöver återskapas och uppvärderas och skolan har en nyckelroll i det arbetet.