Det började med en learning study för 16 år sedan. Nu vet Tuula Maunulas nior att hon älskar när de svarar fel. De vet också att hon forskat på matematikundervisning.

Middle-school math teacher Michael Giardi uses hooks and prompts at the beginning of class to engage students. In this blog post, he describes how the approach promotes productive struggle and gets students thinking like mathematicians.

Matteångest kan yttra sig i form av till exempel panik, rädsla eller en impuls att vilja fly allt vad matematik heter. En ny studie visar att man löper ökad risk att drabbas om man är sämre på att uppskatta antal objekt via synen.

Varje ny deltagare som Camilla Backe undervisar i matematik får skriva ett brev till henne om den ångest och olust de kan känna inför ämnet. Det har lett till större förståelse för vad varje person bär med sig. Dessutom blir det lättare att börja på ny kula.

Math teacher Giulia Bini used a video game and YouTube videos to help teach calculus to students. Bini assigned a video game as homework and through it, as well as other strategies, she says students' grades increased 10%.

Repeated failure can result in student disengagement, but some educators are testing strategies to help combat this cycle. Math teacher Michael Gallin is one such educator who is helping students address math phobia by helping them learn from failure.

Tredjeklassarna på Tärnsjö skola i Heby cyklar sig nu genom lektionerna. Skolan är först ut i landet med kontorscyklar i klassrummet.

The programs that can turn a backward slide into a jump ahead.

“They are afraid of being wrong,” one teacher says of students. He helps them get over it.

There was a time, not so long ago, when calculators were spawned as the handmaid of the lazy maths student.

Flickors resultat i matematik påverkas negativt av stereotypa könsföreställningar. Det är belagt i flera studier. Enligt ett franskt forskningsteam drabbas pojkar lika starkt av fördomar när de deltar i läsprov.

Matematiklärare i Norrköping och Linköping har samarbetat med forskare från Linköpings universitet i syfte att stärka inlärning och undervisning i matematik. I en utvärdering har projektet fått goda resultat, bland annat för att samarbetet gett lärare redskap som kunnat användas direkt i klassrummet.