School leaders can resist the urge to micromanage by focusing on the most important goal: helping students and teachers succeed.

Thoughtful change management is a key part of being a leader.

Glöm det ”magiska trollspöet.” Det tar tid att bygga upp en högkvalitativ elevhälsa. Varje skola måste arbeta utifrån sin verklighet. Det anser forskaren Pia Skott.

Förskolechefer som är närvarande och organise­rar vardagen på ett bra sätt – utan att styra för mycket – är viktigare för arbets­miljön än förskolans pedagogik. Det visar en ny studie.

David Neveling är arrendator och tillförordnad förskolechef på en bondgård i Tyresö. Skötseln av djuren är en del av pedagogiken.

Att leda digital utveckling kräver uthållighet. Amelie Wahlström pekade vänligt med hela handen – och belönades rikligt.

Undervisningen utvecklas om skolledare och pedagoger samarbetar och tar gemensamt ansvar för lärandet. Det skriver två forskare i var sin bok.

Mätning, kontroll, utvärdering. Detalj­styrningen av skolan tar tid och kraft för lärarna och skapar frustration hos skolledarna. Men nu har en dörr öppnats på glänt för en större tillit till professionen.

Två lärare fick i uppdrag att lista arbetsuppgifter som de själva kategoriserar som ”kontroll uppifrån”. Resultatet visar hur bristen på tillit splittrar lärarnas dagar.

Styrningen av Kungsbackas grundskolor har förändrats de senaste åren till att bli mer baserad på tillit. Hur har det påverkat ditt arbete?

Resultatansvarigt chefskap och verksamhetsansvarigt ledarskap är två olika sidor av rektorsrollen, med olika krav och olika förväntningar, menar Gunnar Berg, professor emeritus och rektorsutbildare, och det gäller att lära sig hantera båda.

Resultatansvarigt chefskap och verksamhetsansvarigt ledarskap är två olika sidor av rektorsrollen, med olika krav och olika förväntningar, menar Gunnar Berg, och det gäller att lära sig hantera båda.