Hoppa till sidinnehåll

Forskning- och utvecklingsartiklar inom kategori "Läsa, skriva"

Här hittar du fler utvecklingsnyheter.

Visar sida 1 av 54

Forskning och utveckling kategorier

Face-to-face vs. screen-based dialogic reading: a comparative study on language skills in preschool children

7 mars
Dialogic reading is a practical activity for promoting language skills in early childhood. Based on this premise, the current study compares the impact of face-to-face dialogic reading (with and without a face mask) and reading via screen in enhancing preschool children's story comprehension and vocabulary acquisition. (pdf)
Forskning och utveckling kategorier

Sjunker läsförmågan?

4 mars
Läsförmågan bland unga försämras och det är de mest sårbara eleverna som drabbas hårdast, enligt logopeden och forskaren Anna Eva Hallin. I avsnittet diskuteras vad det beror på och vad som kan göras, liksom skillnaden mellan dyslexi och språkstörning. (webbradio)
Forskning och utveckling kategorier

Så olika använder nordiska lärare litteratur i undervisningen

26 februari
Skönlitteratur används främst för att utveckla läsförståelsen i årskurs 7 i Sverige, men danska lärare låter oftare eleverna arbeta på sätt som kan främja läsförståelse, trots att de säger sig prioritera andra syften. Detta visar en storskalig studie som undersöker hur skönlitteratur används i förstaspråksundervisning i de nordiska länderna.
1 2 54