Forskning och utveckling kategorier
Klassrumsdialog i matematikundervisningen
Skolforskningsinstitutets första systematiska översikt ger en bild av vad forskningen sammantaget säger om hur lärare kan engagera elever i matematiska samtal i helklass.
Forskning- och utvecklingsartiklar inom kategori "Lärarprofessionen"
Här hittar du fler utvecklingsnyheter.
Visar sida 58 av 59
Välj typ av innehåll inom kategori "Lärarprofessionen":
Visa alla Forskning- och utvecklingsartiklarForskning och utveckling kategorier
Finansierade forskningsprojekt 2017
Skolforskningsinstitutet har beslutat att bevilja fem skolforskningsprojekt bidrag om sammantaget drygt 20 miljoner kronor över en period på tre år.
Forskning och utveckling kategorier
Hälsofrämjande med kollegiala reflektioner
Hälsobringande faktorer i läraryrket bör lyftas, tycker Marie Nilsson som har disputerat med en avhandling om välmående i lärarnas vardag.
Forskning och utveckling kategorier
Flumpedagogik och marknadsstyrd skola – två sidor av samma mynt
Kritiken mot den så kallade flumpedagogiken används i skoldebatten för att avleda kritik mot den marknadsstyrda skolan. Jonas Linderoth menar att det snarare handlar om två sidor av samma mynt.
Forskning och utveckling kategorier
Tema arbetsmiljö: Bara vara lärare – en omöjlig uppgift
Ett stigande antal arbetsuppgifter i kombination med ensamheten i själva klassrumssituationen kan vara en anledning till att många lämnar yrket. "Lärarna kan inte både vara lärare, kuratorer, psykologer, läkare och socionomer", säger Petra Lindfors, professor i arbets- och organisationspsykologi.
Forskning och utveckling kategorier
Norsk forskning: Tre faktorer för bra ledarskap i klassrummet
Ny norsk skolforskning har identifierat tre faktorer som gör en lärare framgångsrik. "Vi önskar oss mer kunskap om vilka färdigheter hos lärare som främjar elevernas inlärning", säger Sigrun Ertesvåg, professor i pedagogisk psykologi.
Forskning och utveckling kategorier
BedömningDidaktikElevhälsaFackligtFörskolaFöräldrarGenusGrundskola 1-6Grundskola 7-9GymnasieskolaHBTQHem, kultur, omvärldIntegrationKvalitetsarbeteLedarskapLokaler/UtemiljöLärarprofessionenLärarutbildningLönMentorMotivation/GritPedagogiska inriktningarResorResultatSamarbete och arbetslagSpecialpedagogikUniversitet och högskolaVuxenutbildningYrkesorganisationer
UR Rektorerna: Om ledarskap – Farligt att vara nöjd
Om att vända motgång till framgång. När Nossebro skola i Essunga kommun jämfördes med landets skolkommuner hamnade man näst längst ner på listan. Möt Johanna Lundén, rektor för Nossebro skola (webb-tv).
Forskning och utveckling kategorier
"Uppmärksamma kollegan på hennes beteende"
Gymnasieläraren, psykoterapeuten och föreläsaren Margareta Normell resonerar kring frågan om hur du kan bemöta en kollega som talar illa om sina elever.
Forskning och utveckling kategorier
"Avsätt resurser åt lärardriven skolforskning"
Lärardriven forskning kräver inga stora institut. Lärarna, lektorerna och viljan finns – det enda som saknas är tid till forskning. Arbetstid som skolhuvudmännen inte har råd att betala, skriver ett antal forskarstuderande lärare.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikDigitaliseringElevinflytandeFörskolaKognition/MinneLekLitteracitetLärarprofessionenLärarutbildningMotivation/GritPedagogiska inriktningarSamarbete och arbetslagSpecialpedagogikTal- och språkutvecklingVetenskaplig tidskrift
FoU tidskrift källor
En förskola på vetenskaplig grund
Hur uppfattar pedagoger i förskolan att de nås av forskning och vetenskapligt grundad kunskap? Det är en av frågorna som Jenny Wolf undersöker i sin artikel i Didaktisk Tidskrift.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikGrundskola 1-6Grundskola 7-9Kognition/MinneLärarprofessionenLärarutbildningNaturvetenskapPedagogiska inriktningarSamhällskunskapSvenskaVetenskaplig tidskrift
FoU tidskrift källor
‘Beating about the bush’ on the how and why in elementary school science
I denna artikel har Britt Jakobson och Monica Axelsson undersökt vilka instruktioner lärare ger sina elever i naturvetenskapliga uppgifter. Det dominerande fokuset ligger på "att göra", vilket författarna menar skapar osäkerhet hos eleverna.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikElevhälsaFöräldrarGrundskola 1-6Grundskola 7-9GymnasieskolaHem, kultur, omvärldLedarskapLärarprofessionenLärarutbildningMentorSamarbete och arbetslagSpecialpedagogikStyrdokumentSärskolaVetenskaplig tidskrift
FoU tidskrift källor
Att utmana eller återskapa traditionen. Sex skolors arbete med elever i relationssvårigheter
Oroliga, otrygga, okoncentrerade och aggressiva elever innebär en stor utmaning för nästan alla lärare. Skolledningens roll är avgörande för de skolor som varit framgångsrika i sitt bemötande av elever med svårigheter, visar Hans Larssons och Claes Nilholms artikel.