Hela vuxenvärlden ska förmedla att närvaron i skolan är viktig. Inte genom att skrämma med uteblivna betyg och arbetslöshet, det ger motsatt effekt, men genom att handfast visa att vi förutsätter skolnärvaro. I grunden handlar det om att alla elever ska få sin rätt till utbildning tillgodosedd, hävdar Malin Gren Landell

Kommunikation i förskolan handlar om mer än viktiga datum, sjukdomar och behovet av säsongsanpassade kläder. I kommunikationen synliggörs förskolan och blir – i olika grad – tillgänglig för föräldrarna. I en ny avhandling har Linn Eckeskog, Umeå universitet, studerat hur förskolepersonal kommunicerar med föräldrar, som en form av ouppmärksammat kommunikationsarbete i yrkeslivet.

Kom ihåg att du har rätt till ett introduktionsår. Trots att staten har gett kommunerna bidrag är det långt ifrån alla lärare och förskollärare som får ett introduktionsår.

Bra undervisning är undervisning som fungerar. Det låter sig sägas, men hur gör man egentligen? Per Kornhall, skolexpert, debattör och författare har skrivit boken han själv saknade när han utbildade sig till lärare.

Trots stort yrkesengagemang upplever musiklärare frustration, ambivalens och osäkerhet inför kravet att hantera flera olika roller: musikern, pedagogen, fostraren och socialarbetaren.Det framkommer i en ny avhandling av Anna-Karin Kuuse vid Umeå universitet.

Lärare iklär sig fyra olika roller när de skriver elevomdömen, visar ny forskning. Enligt språkforskaren Annelie Johansson är det mest professionella att bemästra de alla. "Om man ska tillgodose de riktlinjer som finns så handlar det om att hitta en balans," säger hon.

Schools are embracing coaching as a way to guide educators to success — but what makes a good coach?

A new report released this week by the Policy Exchange think tank found that two thirds of teachers are currently, or have previously, considered quitting the profession due to poor pupil behaviour.

Den här boken ligger rätt i tiden och skapar förutsättningar för lärare att åter kliva in i debatten om skolan, skriver Katarina Lindinger.

De flesta lärare upplever dagligen hur relationen med eleverna är viktig för att nå goda resultat. Men forskningen visar att de inte alltid är lika bra på att navigera den relationen i praktiken. Med boken ”Lärares relationskompetens” vill pedagogen och forskaren Jonas Aspelin visa hur den kompetensen kan förstås och utvecklas.