Thor-Ivar Pute Eriksen, rektor Vettre skole, 1–7, Norge: "Den 12. mars slo bomben ned. Vi skulle dagen etter stenge skolen – på ubestemt tid. Elevene skulle i ukene fremover få undervisning hjemme."

When students’ eyes are opened to the broad community of mathematicians, they reject stereotypes and gain confidence in their own abilities.

An educator started "An Anonymous Teacher Speaks" project on Twitter last Friday, which offers the realities of teaching during the coronavirus pandemic. In this interview, the educator who posted the messages says teachers share their frustrations, which are added to Twitter without their names.

Schools should rethink the use of data and standardized testing, which often produces results too late for teachers to change strategies to help students, according to Jennifer Blatz, StriveTogether. In this article, Blatz writes about how short-cycle evaluation models can quickly provide teachers with data they can use to help improve the learning of students.

School usually happens indoors, but getting outside for fresh air, appreciate our surroundings and feel safer about COVID-19 can help with the learning and teaching.  

Higher temperatures are linked to worse test scores, but only for Black and Hispanic children. The likely culprit: a lack of air-conditioning.

Det behövs mer diskussion om hur flerspråkighet ska användas i skolan. Om vi verkligen använder det som en resurs kan fler elever klara sig bättre i skolan. Det menar forskaren Adrian Lundberg som jämfört synen på flerspråkighet inom skolan i Sverige och i Schweiz.

En terapeutisk tilgang fra Aarhus Universitet ser lovende ud. Og ellers handler det om en ‘god skolekultur’.

Børn med ADHD sover væsentligt bedre, når de har en kugledyne over sig om natten. Det viser dansk forskning offentliggjort i JSciMed Central. Samtidig blev børnenes adfærdsmæssige problemer i skoletiden halveret i de otte uger, børnene deltog i forsøget.

Førskolebørn med ADHD har en dårligere livskvalitet end andre børn, viser forskning. Men deres livskvalitet kan forbedres væsentligt med en målrettet indsats til forældrene. ”På lang sigt kan det have stor betydning for børnenes prognose”, siger forsker Liva Bundgaard Larsen fra Aarhus Universitet til au.dk.

Mellem 5 og 10 procent af alle børn rammes af angst, og for mange bliver angsten en livslang følgesvend, som fører til store sociale problemer og forhindrer udbytte af skole og uddannelse.

Back to the future of education: Four OECD Scenarios for Schooling is a tool to support long-term strategic thinking in education. Inspired by the ground-breaking 2001 OECD Schooling for Tomorrow scenarios, these scenarios can help identify potential opportunities and challenges and stress-test against unexpected shocks. We can then use those ideas to help us better…