Inkludering-arkiv – Sida 4 av 13

Förskola Inkludering Internationellt Kompetensutveckling och fortbildning Vetenskaplig tidskrift

Forskning och utveckling kategorier

Å legge til rette for kompetanseutvikling i faglige fellesskap – et samarbeid mellom barnehage og PP-tjenesten

2022-11-11

Artikkelen redegjør for prosessen med utvikling av design for to tverrfaglige innovasjonsprosjekt i barnehager. Forfatterne tar utgangspunkt i forskning som etterlyser modeller for samarbeid om kompetanseutvikling som bygger på barnehagens og PP-tjenestens behov for kompetanse om inkluderende praksiser i barnehagen.

Forskningsstudie Inkludering Nyanlända

Forskning och utveckling kategorier

Förberedelseklass eller direktinkludering – vad funkar bäst?

2022-11-10

Nyanlända elever – mår de bäst i förberedelseklass eller ordinarie klass? Bägge kan funka, men bara om man ser till varje elevs individuella behov, menar forskaren Denis Tajic. "Tyvärr förekommer en skadlig kollektivisering av nyanlända", säger han.

Ämnesläraren - Svenska, språk mm

Inkludering

Forskning och utveckling kategorier

Inkludering Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning (NPF)Ogiltig frånvaro Specialpedagogik

”Inkludering inte alltid bäst”

2022-11-02

Många barn med neuropsykiatriska diagnoser mår dåligt i skolan och har hög frånvaro. ”Ska föräldrarna bära dem till skolan för att tillgodose skolplikten?” frågar sig utbildningssociologen Emma Laurin. ”Nej, i stället måste skolan värna de varma relationer barnen trots allt kan ha.”

Pedagog Stockholm

Forskningsstudie Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Inkludering Specialpedagogik

Forskning och utveckling kategorier

Forskningsutblick: Akademisk självuppfattning och upplevelser av inkludering

2022-11-01

Hur en elev ser på sin egen inlärningsförmåga och känsla av att vara inkluderad har en enorm påverkan på elevens utveckling och psykiska mående. Trots den stora satsningen som gjorts på inkluderande skolor visar ny forskning att elever i behov av särskilt stöd fortfarande upplever sig mindre inkluderade än övriga elever.

Specialpedagogiska skolmyndigheten

Inkludering Internationellt

Forskning och utveckling kategorier

6 ways to make teaching more culturally responsive

2022-10-13

Educators can help all students in their classrooms feel included by using strategies focused on self-reflection and feedback.

Edutopia

Forskning

Forskning och utveckling kategorier

Forskning Inkludering Undervisning

Nära samarbete mellan lärare är bra för alla

2022-10-12

Lärare som jobbar ihop, systematiskt. Och en undervisning som anpassas så att alla elever kan ta till sig den. Det bäddar för framgång i skolan, enligt forskning från Malmö universitet.

Forskning.se

Forskningsstudie Inkludering Pressmeddelande Specialpedagogik

Forskning och utveckling kategorier

Nära samarbete mellan lärarna gynnar alla

2022-10-11

Vad gör att eleverna får kunskaper i ett visst ämne i skolan? Genom att lärarna jobbar systematiskt tillsammans, och att undervisningen anpassas så att alla elever kan ta till sig innehållet. Det visar ny forskning vid Malmö universitet.

Malmö universitet

Förskola

Forskning och utveckling kategorier

Förskola Hälsa Inkludering Nyanlända Skolporten Skolportens magasin

”Var inte så rädd för att det ska bli fel”

2022-09-27

Förskolan Hammarkullegatan 3 i Göteborg har stor erfarenhet av att ta emot nyanlända barn och barn som inte har svenska som förstaspråk. Var nyfiken! Det är ett av rektor Ulrica Boijes råd.

Forskningsstudie Förskola Inkludering Internationellt Lek Kränkning Relationer Vetenskaplig tidskrift

Forskning och utveckling kategorier

FoU tidskrift källor

Nordisk barnehageforskning

Brudd og sosial ekskludering i ulike barnefellesskap

2022-08-23

Denne artikkelen undersøker barns uttrykk for brudd og sosial ekskludering i ulike barnefellesskap gjennom videoobservasjoner av 134 interaksjoner mellom barn (4–5 år) under frilek.

Forskningsstudie Förskola Inkludering Internationellt Relationer Vetenskaplig tidskrift

Forskning och utveckling kategorier

FoU tidskrift källor

Forskning og Forandring

“It is not that I didn’t already know these places, but I never thought of them like this.” Methodological approaches to community research in early childhood education in Denmark

2022-06-02

The aim of this article is to discuss how participatory methods might contribute to research concerning the development of inclusive, socially just and community-oriented pedagogical practices within the field of early childhood education, as well as contributing to shared knowledge production about relations between kindergartens and local communities.

Förskola Inkludering Internationellt Vetenskaplig tidskrift

Forskning och utveckling kategorier

“It is not that I didn’t already know these places, but I never thought of them like this.” Methodological approaches to community research in early childhood education in Denmark

2022-06-02