Ungdomar med mycket fysisk aktivitet har inte bättre betyg däremot rapporterar de bättre psykisk hälsa. Mycket skärmtid har samband med både sämre psykisk hälsa och lägre betyg, visar ny forskning. "Det är viktigt att i skolan diskutera hur unga kan få en balans i livet", säger forskaren Karin Kjellenberg.

Datorspelsberoende klassas numera som en psykisk sjukdom av Världshälsoorganisationen, WHO. En riskfaktor för problematiskt spelbeteende är svårigheter att reglera känslor, enligt en ny avhandling.

Var en förskola är placerad i en stadsdel kan avgöra hur mycket skadlig luft barnen andas in. Det kan vara stor skillnad i luftkvalitet mellan förskolor i samma område, visar en studie.

Många scrollar på mobilen tills de somnar och direkt när de vaknar. Sömnforskaren Christian Benedict tycker inte att mobilen har i sovrummet att göra. Emelie Feurstein på högskolan i Kristianstad tycker annorlunda.

En vetenskaplig sammanställning baserad på en systematisk litteraturgenomgång. (pdf)

Om eleverna får längre tid på sig att äta lunch så äter de mer av både huvudrätt och grönsaker. Studier indikerar också att elever med längre lunch är gladare under lunchen jämfört med elever med kortare lunch. Det visar en forskningssammanställning som Livsmedelsverket gjort.

Ungdom som opplever støtte fra læreren, har lavere stressnivåer og bedre livskvalitet både på skolen og i fritiden, viser en studie fra Universitetet i Agder (UiA).

Att låta små barn vistas på förskola kan minska deras risk att utveckla diabetes typ 1, enligt en ny studie. Exponering för virus och bakterier tros ligga bakom, enligt forskarna.

Jentene stressar meir og trivst dårlegare på skulen enn gutane.

I våras lanserades ett nationellt vårdprogram för cancerrehabilitering av barn och ungdom, som syftar till att förbättra livskvaliteten för cancerdrabbade barn och unga. Malin Lönnerblad vid Specialpedagogiska Institutionen på Stockholms universitet forskar om barn med cancer inom utbildningssystemet. Det här är hennes råd till dig som arbetar inom förskola, skola och elevhälsa. 

This study examines the concurrent influence of health-impairment and motivational processes proposed by the Job Demands-Resource model on teachers’ intention to remain at their workplace at 12 and 24 months among 308 certified teachers in Sweden.