Som pedagog är det lätt att ta till svart-vita förklaringar och förbud när man måste hantera problem. Men rustar vi då verkligen barnen för en framtid som ter sig allt mer komplex och svårhanterlig? Vi måste undvika de enkla lösningarna, menar dramapedagogen och doktoranden Julia Fries.

Att fusket ökar inom alla delar av skolsystemet är ställt utom tvivel. Frågan är varför, skriver Erik Cardelús.

Hur bör mattelärare undervisa för att eleverna ska lära sig så mycket som möjligt? En ny studie av forskare vid Mälardalens högskola och Nationellt centrum för matematik ger en tydlig fingervisning. Att lägga tid på att eleverna lär sig saker utantill verkar leda till bättre inlärning, medan det däremot verkar vara ineffektivt att knyta matematiken…

Andria Zafirakou korades nyligen till världens bästa lärare. Till vardags jobbar hon i ett av Londons fattigaste och mest utsatta områden, med elever som hon hjälper fram till fantastiska resultat. I tv-programmet Skavlan intervjuades hon om utmärkelsen.

Fredrik Sandström tipsar om en lektion i engelska: I en kort dokumentär berättar blinda personer om sina minnen av fotografiska ögonblick. Därefter printas fotografierna ut i 3D och personerna får känna på dem.

Heddi Bradling startar lektionen med att eleverna får samtala. Eleverna formulerar tankar och åsikter om vardagsnära ämnen, gårdagens lektion eller om det som står på agendan. Eleverna lär på detta sätt dessutom känna varandra i klassen.

Genom att placera texten i ett sammanhang före läsningen ökar både förförståelse och motivation. Läs om hur Jenny Edvardsson använder ett foto och en novell i lektionen om soldaten Josef Schultz.

Att synliggöra sin läsning kan vara ett sätt att skapa läsintresse och läsmotivation. Jenny Edvardsson arbetar med Google Maps och skapar bokkartor där hon för in sin läsning.

Vikingaskepp på stormigt hav. Malin Clarström tipsar om ett möjligt ämnesövergripande projekt om hur färgers nyans, storlek (på vågor) och ett enkelt ingrepp (klippningen) skapar djup i en bild.

Mindre studie viser, at terapi kan gøre, at børn med op til 100 procents fravær begynder at komme i skole igen.