Grundskola 1-6-arkiv – Sida 48 av 55

I 2011 års regleringsbrev ålades Skolverket att granska likvärdigheten i lärares bedömningar genom att årligen med statistik synliggöra diskrepanser mellan resultat på nationella proven och elevers termins- eller slutbetyg. Skolverket skulle även granska lärares rättning av nationella proven. Hur upplevs detta av lärarna? I denna artikel undersöks hur lärare i matematik säger sig ha blivit påverkade av att likvärdigheten i deras bedömningar granskas.

Skolporten

Vetenskaplig tidskrift

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Engelska Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Svenska Vetenskaplig tidskrift

FoU tidskrift källor

Utbildning & Demokrati

Normers roll i ett mål- och kriterierelaterat bedömningssystem

2018-06-25

I den här artikeln fokuserar författarna hur några grundskolelärare i ämnena svenska och engelska resonerar om de nationella provens roll i det mål- och kriterierelaterade betygssystemet. Med utgångspunkt i intervjuer visar vi hur dessa lärare är kluvet inställda till de olika resultatunderlag som de nationella proven genererar, och hur dessa kan användas i betygsuppdraget.

Skolporten

Grundskola 1-6

Forskning och utveckling kategorier

Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Universitet och högskola

Karolinska Institutet startar samarbete med Berättarministeriet

2018-06-11

Karolinska Institutet startar ett samarbete med stiftelsen Berättarministeriet för att bygga upp ett mentorskapsprogram där grundskoleelever får öva sig i att formulera och lösa vetenskapliga frågor tillsammans med forskare och doktorander från olika institutioner.

Karolinska Institutet

Arbetsmiljö

Forskning och utveckling kategorier

Arbetsmiljö Arbetstid Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Lärarprofessionen

Lärare behöver hjälp att värna sin tid

2018-05-31

För lite tid för kontakten med kollegorna. Svårt att veta vad som är rimligt i hur tillgänglig man ska vara för elevernas föräldrar. Problem med att separera arbete och fritid. Så ser det ut för många grundskollärare i Sverige, enligt en avhandling.

Forskning.se

Grundskola 1-6

Forskning och utveckling kategorier

Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Gymnasieskola Naturvetenskap

Undersökande arbetssätt och upplevelsebaserat lärande

2018-05-28

Finns det egentligen plats för undersökande arbetssätt och upplevelsebaserat lärande i den moderna skolan, undrar Lars-Åke Dahlqvist.

Skola och samhälle

Grundskola 1-6

Forskning och utveckling kategorier

Grundskola 1-6 Internationellt

3 great tips for experiential learning

2018-05-24

Experiential learning can help engage students, suggests Shawna Stueck, an elementary-school teacher at an online public school. In this article, she writes about three strategies for integrating experiential learning, including letting students lead and make more choices in the classroom.

Smartbrief

Förskola

Forskning och utveckling kategorier

Förskola Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Huvudmannaskap Universitet och högskola

Forskare undersöker hur skolan kan bli excellent

2018-05-23

I ett skolutvecklingsprojekt i Halland, From Great To Excellent, arbetar fyra kommuner gemensamt för att förskolebarn och skolelever ska kunna prestera bättre. Arbetet studeras av ett forskarlag på Högskolan i Halmstad. Forskarnas perspektiv är unikt genom att kommunernas utvecklingsarbete studeras från de anställdas synvinkel.

Samspel

Grundskola 1-6

Forskning och utveckling kategorier

Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Läromedel Specialpedagogik Särskola

Hitta läromedel förenklar Martinas vardag

2018-05-18

Martina Nilsson letade efter läromedel på nätet för att hitta det som passade hennes elever i grundsärskolan. Ett tidskrävande arbete med varierat resultat. I dag använder hon Specialpedagogiska skolmyndighetens söktjänst Hitta läromedel, som omvärldsbevakar och samlar läromedel från förlagen på ett ställe.

Specialpedagogiska skolmyndigheten

Grundskola 1-6

Forskning och utveckling kategorier

Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Skolpolitik Skolreformer

"Grundskolan är demokratins fundament"

2018-05-04

I den politiska debatten buntas skolan ofta ihop med andra välfärdstjänster och har därför kunnat bli en del av en “marknad”. Det hävdar Peter Edward Gill som menar att vi måste sluta se skolan som en del av välfärden. Istället bör den betraktas som demokratins grundläggande fundament.

Skola och samhälle