This paper shares reflections and stories from a collaborative design process between the Lifelong Kindergarten group at the MIT Media Lab and a global network of community-based educators to develop a creative coding app called OctoStudio, which supports children and families to create and share interactive projects on mobile devices. (pdf)

Dialogic reading is a practical activity for promoting language skills in early childhood. Based on this premise, the current study compares the impact of face-to-face dialogic reading (with and without a face mask) and reading via screen in enhancing preschool children's story comprehension and vocabulary acquisition. (pdf)

This study reports a new domain-specific measure of parental self-efficacy for maths (and reading skills) with 3–4-year-olds. 65 families in the UK were surveyed, and a sub-sample of 40 families also completed a remote child assessment session. (pdf)

Hur dansar en mask eller en elvisp? Det kan barnen på Morkullans förskola i Hjärnarp utanför Ängelholm svara på. Sedan två av deras förskollärare fick delta i ett forskningsprojekt om dans är de vana vid sådana frågor.

Barnehagelærerutdanningen er en profesjonsutdanning der det legges stor vekt på praksis. Denne skal bidra til kontinuitet og progresjon i studiet, og til å skape sammenheng mellom teoretisk og praktisk kompetanse. Likevel mener nyutdannede barnehagelærere at gapet mellom utdanningen og barnehagehverdagen er stort. (pdf)

Artikeln undersöker förskolans beredskap för krissituationer, som skjutningar, sprängningar, bilbränder och pandemier, genom intervjuer med elva rektorer i särskilt utsatta områden. (pdf)

This study draws on a one-year ethnographic study in a first-grade primary school in a major city in Norway. Through a collective researching-body-assemblage, we explore what happens when new Barbie dolls with greater variety in body shapes and skin colour are introduced as an inclusionary effort by the municipality. (pdf)

Formålet med denne artikel er at undersøge, hvordan voksnes rammesætning, indretning af rum og materialevalg påvirker børns muligheder for demokratisk deltagelse. Det empiriske materiale udspringer af et forskningsprojekt, hvor daginstitutionspædagoger, børnekulturformidlere og undervisere på pædagoguddannelsen sammen har undersøgt børns deltagelse i tre forskellige børnekulturelle miljøer. (pdf)

This article focuses on how inner-city preschools in Stockholm that do not have their own preschool yards, or only have a small enclosure, organise and perform everyday outdoor activities in a dense urban environment. (pdf)

Förskolan har pekats ut som en viktig plats för att nyanlända barn ska integreras i det svenska samhället. Men den fria leken och det traditionella sättet att undervisa främjar inte alltid integration. Politikerna behöver här ta sitt ansvar. Den slutsatsen dras i en ny doktorsavhandling från Linköpings universitet.

I sin avhandling "Teachers’ perceptions of barriers and facilitators in implementing innovations for inclusive education" undersöker Lisa Fohlin hur lärare bäst kan stötta förändring för att skapa en inkluderande miljö i klassrummet.

Små børn kan bedre forstå dyr end mennesker i historier om socialt samspil ifølge britisk studie.