Räcker det att barn befinner sig i en stimulerande miljö där man pratar och läser, eller kan ett än mer strukturerat stöd i förskolan ge bättre effekt på språkutvecklingen? Det hoppas forskningsledaren Peter Andersson Lilja få svar på i forskningsprojektet som nu startar på Högskolan i Borås.

Barnehagebarns lek med nettbrett er langt mindre kreativ og fantasifull sammenlignet med lek med fysiske leker, viser en studie fra Uppsala universitet.

Den här praktikutvecklande interventionsstudien har genomförts inom ramen för den av regeringen initierade försöksverksamheten Utbildning, Lärande, Forskning (ULF), som samordnas av Karlstads universitet tillsammans med Göteborgs universitet, Umeå universitet och Uppsala universitet. (pdf)

De senaste åren har kombinerade forsknings- och utvecklingsinsatser fått allt större uppmärksamhet inom det pedagogiska och didaktiska fältet. Ny forskning från Karlstads universitet visar att stöd till lärare i form av lektionsobservationer och återkoppling utifrån forskningsbaserade kriterier kan ha stor betydelse för lärarnas långsiktiga utveckling av undervisningen.

I en ny vetenskaplig rapport från Ifous redovisar och diskuterar forskare från Linnéuniversitetet och Högskolan i Gävle sina slutresultat från de forskningsstudier som genomfördes under FoU-programmet Fritidshemmets pedagogiska uppdrag.

Syftet med studien är att belysa immigrerade lärares övergång från Snabbspåret och kompletterande utbildning till fasta anställningar i svensk skola. Studien bygger på kvalitativa intervjuer med lärare med migrationsbakgrund och med rektorer. (pdf)

Lärare som kommit till Sverige som flyktingar och som sedan börjat arbeta som lärare i Sverige kan ha en komplicerad väg till en lärartjänst. Det visar en ny rapport från IFAU där forskare från Malmö universitet intervjuat invandrade lärare.

Nyanlända elever – mår de bäst i förberedelseklass eller ordinarie klass? Bägge kan funka, men bara om man ser till varje elevs individuella behov, menar forskaren Denis Tajic. "Tyvärr förekommer en skadlig kollektivisering av nyanlända", säger han.

Redan i förskoleklass kan elever föra resonemang med algebraiska uttryck, menar forskaren och matematikläraren Sanna Wettergren. "Vi kan absolut ge yngre elever utmanande komplexa uppgifter", säger hon.

Et nyt speciale har undersøgt elevers brug og holdninger til Google Translate i fransktimerne. De fleste synes, at det er et godt hjælpemiddel i undervisningen. Det er specialets forfatter enig i - men det kræver, at lærere og elever skal blive bedre til at bruge oversættelsesprogrammer rigtigt. .

Nyanlända ungdomar hamnar ofta avsides i skolan och när de möter svenska elever handlar det ofta om sådant som skiljer dem åt snarare än sådant ungdomar har gemensamt. Det visar en ny studie från Högskolan i Halmstad.

Redan från lågstadiet ska matematikundervisningen behandla algebra. Forskaren Sanna Wettergren har undersökt hur en sådan undervisning kan se ut – och vad lärare ska titta efter för att se om den fungerar.