Förskolebarnen behöver få uttrycka sig på olika sätt, annars riskerar de att bli missförstådda. Den slutsatsen drar Ylva Novosel i sin avhandling om flerspråkiga barns möjligheter att transspråka, det vill säga att använda många olika uttryckssätt.

"Kommunikation och realistiska mål är nyckeln till en mera interkulturell förskola". Det säger professor emerita Pirjo Lahdenperä, som nyligen föreläste under en spridningskonferens om praktiknära forskningsprojekt för förskolepersonal i Göteborg.

Writing is a key component of primary EFL education and the way it is taught can influence pupils’ language learning. To enhance written and overall proficiency, collaborative writing (CW) has been advocated, but few CW studies include teachers of young learners. Their views on writing instruction are relevant to consider, since they can have an…

Students with migrant backgrounds continue to underperform across European education systems, highlighting the need for teachers to be prepared for multicultural and multilingual schools. However, even teachers who are open to multilingual pedagogies report being restricted by monolingual language policies, language beliefs and assessment schemes. Hence, it is necessary to investigate the conditions for pre-service…

Genom att delta i ett praktiknära forskningsprojekt har förskolan Eriksbo Västergärde 12 tagit vara på den mångfald av språk som finns bland barn och pedagoger. "Språk och flerspråkighet är angelägna frågor. Att vara med i projektet har breddat och utvecklat undervisningen för barnen", säger Ann-Marie Eckermark, förskolans rektor.

This study examines implementation factors of a pioneering plurilingual policy designed to foster language development in early childhood education and care in Luxembourg.

In this study, the notion of ‘multilingual children’ is differentiated by problematizing overgeneralizations or homogenizing of children with potentially different experiences of language(s). The aim is to generate knowledge of how minority language–speaking children use their language(s) outside the education system through teacher–parent dialogue.

Ylva Novosel är aktuell med en doktorsavhandling om flerspråkiga barns möjligheter att använda alla sina språkliga resurser i förskolan.

Nyanlända ungdomars möjligheter att lära sig svenska bygger inte bara på egna ansträngningar och skickliga lärare. Förhållandena i deras vardagsliv är också avgörande för språkinlärningen, menar forskaren Andreas Nuottaniemi.

Bergsjöskolan i Göteborg har genomfört ett forskningsprojekt för att utveckla undervisningen för flerspråkiga elever, tillsammans med forskarna Catharina Schmidt och Lisa Molin och Center för skolutveckling. Just nu håller lärarna och rektor på att skriva en bok om arbetet. Eva Andersson Berglund, biträdande rektor på skolan, ser att lärarnas undervisning har utvecklats genom projektet.

Hur kan en digital läsresurs som Polyglutt gynna flerspråkande i förskolan? Analysen av läsresursen visar att det finns en potential att lyssna på böcker på både svenska och ett stort antal andra språk som finns representerade i den svenska förskolan.