Hoppa till sidinnehåll

Forskning- och utvecklingsartiklar inom kategori "Distansundervisning"

Här hittar du fler utvecklingsnyheter.

Visar sida 5 av 28

"Risk att distansundervisning blir ett sätt att sortera ut de icke-önskvärda"

2021-11-11
Det nuvarande skolmarknadssystemet har gått i en segregerande riktning och distansundervisningen för elever i behov av särskilt stöd riskerar att förstärka denna utveckling ytterligare, skriver Jessica Eng, universitetsadjunkt vid Malmö universitet.
Forskning och utveckling kategorier

Metaanalys av forskning om nätbaserad undervisning i skolan under pandemin

2021-10-22
Den globala spridningen av coronaviruset tog ordentlig fart och skolor över hela världen gick över till distansundervisning. Vad betydde det här för elevers studiemotivation, engagemang och känsla av sammanhang? Hur påverkades lärares undervisning och bedömning? En nyligen publicerad metaanalys av internationell forskning ger några preliminära svar.

Edtech unicorn Outschool exploded during the pandemic. What happens next?

2021-10-18
The pandemic set off a great deal of expanding and contracting in the education sector. Some companies and services became obsolete without the availability of face-to-face experiences. Others found their footholds and took off. Outschool, a marketplace for small-group, live online classes for kids ages 3 to 18, certainly seems to have fallen into the…
Forskning och utveckling kategorier

Opinion: Some warning flags for those embracing personalized learning powered by education technology

2021-10-18
Personalized education was already big pre-pandemic, but home schooling and digital instruction made more parents and teachers embrace the idea. With a shortage of human teachers, many schools jumped on the bandwagon of using technology that collects each child’s personal data and tailors content accordingly. Researchers, however, warn of three dangerous pitfalls.

"Mer fjärr- och distansundervisning kan ge elever ökade möjligheter"

2021-10-11
Vanlig fjärr- och distansundervisning blandas i debatten ihop med den nödundervisning i digital form som skolor temporärt införde under pandemin. Det medför rädsla inför en nödvändig utveckling, där fjärr- och distansundervisning behöver få större utrymme än vad reglerna idag tillåter, skriver Anna Åkerfeldt, forskare och process- och projektledare för Ifous FoU-program Digitala lärmiljöer.
145628