Forskningen af skolelukninger har lært os en masse, nu skal vi skrive en drejebog til fremtiden, skriver Lars Qvortrup, professor ved DPU, Aarhus Universitet.

The aim of the present study was to examine parental experiences of homeschooling during the COVID-19 pandemic in families with or without a child with a mental health condition across Europe.

Skolstängningarna i Sverige under pandemin ser ut att ha minskat elevers psykiska ohälsa. Det visar nya siffror från den psykiatriska vården som en grupp skolforskare har tagit fram.

Under pandemin fick en del barn en välbehövlig paus från en otrygg skolmiljö, skriver psykiatern och forskaren Lotta Borg Skoglund. Hon efterlyser fortsatt flexibilitet för distansundervisning.

Hur påverkades grundskollärare och elever i de nordiska länderna när pandemin skapade nya förutsättningar för undervisningen? Vilka lärdomar kan skolsystemen i de olika länderna dra av skolstängningar och distansundervisning? Detta diskuterades på webbinariet Nordic schools during Covid-19 — lessons learned.

Barn och ungdomar har påverkats väldigt olika under pandemin, visar en ny studie från Uppsala universitet. Många har känt oro för äldre släktingar och samhället i stort, men en del har tyckt att det varit positivt att slippa den sociala pressen i skolan.

Teachers need to be "more thoughtful and strategic" with online lessons, because virtual instruction comes with more barriers, instructional technology consultant Lindy Hockenbary said at TCEA conference. Consistency and clarity can cancel out confusion, and creating opportunities for students to build social bonds online is important, Hockenbary said.

Participation in virtual forums gives students another method for demonstrating their learning.

Hur upplevde gymnasielärare övergången till distansundervisning förra våren? Är det möjligt att urskilja en gemensam linje eller finns det skillnader? Kan erfarenheterna användas i skolans fortsatta utvecklingsarbete? Sara Willermark, universitetslektor vid Högskolan Väst, har genomfört en studie av lärares upplevelser under pandemins första fas, vars resultat nyligen publicerats.

Kan fjärrundervisning ge fler elever tillgång till studiehandledning och ändå bevara kvaliteten? Den frågan ställer sig mottagningsenheten, Språkcentrum och Center för skolutveckling i ett gemensamt projekt.