Aktionsforskning för lärarutbildningen

Evalueringen av allmennlærerutdanningen i Norge konkluderer med at forholdet mellom teori og praksis oppleves som ”to verdener”. Teoridelen av utdanningen må bli mer praksisnær, og det må bli et tettere samarbeid mellom teori og praksis for å heve kvaliteten (NOKUT 2006, Rambøll Management 2007). I denne artikkelen vil jeg presentere et aksjonsforskningsopplegg som hadde som mål å forbedre sammenhengen mellom teori og praksis gjennom å etablere møtesteder der faglærere og praksislærere sammen diskuterer og løfter fram begrep som er sentrale innenfor begge de to lærerutdanningsarenaene. Evalueringen av tiltakene viser at det er et klart behov for felles møtesteder av denne typen, men også at slike tiltak må institusjonaliseres og bli del av forpliktelsene og kulturen knyttet til det å være lærerutdanner. Det forutsettes videre at gis økonomiske og organisatoriske rammer som gjør at involverte parter kan delta.

Författare: Anne Grete Solstad

Aksjonsforskning for helhetlig allmenn lærerutdanning

Didaktisk Tidskrift 3/2011