A study in Educational Evaluation and Policy Analysis finds that an instructional coaching model adopted by several school districts has not improved teacher retention or student test scores. The study tracked the Instructor Coaching Program in a large urban district and found that scaling the program led to a decline in coaching quality as the…

Religionskunskap ska behandlas ur ett vetenskapligt perspektiv, men handlar samtidigt om tro och identitet. Och hur öppnar man för kontroversiella frågor utan att undervisningen blir personlig? Det stod i centrum när Vi Lärare sammanförde kyrko­historikern och forskaren Joel Halldorf med religionsläraren Elin Björk och hennes elever på Katedralskolan i Linköping.

 Undervisning i träslöjd handlar om att tillverka saker – men det bör också handla om träets ursprung, om kopplingen till svenskt skogsbruk. "Vi måste påminna elever om att trä inte är något dött, det kommer från levande organismer", säger slöjdläraren och forskaren Paul Resch.

Skolbarn som får sjunga en kvart varje dag mår bättre och utvecklar sitt språk. Det visar ny forskning, där 241 barn i tvåan och trean på flera svenska skolor har deltagit. Forskningsprojektet leds av Pia Bygdéus vid Musikhögskolan Ingesund i samarbete med bland annat Kungliga musikaliska akademien. En delstudie har publicerats i British journal of…

Skolforskningsinstitutet har beslutat att bevilja bidrag till åtta projekt inom praktiknära skolforskning i årets utlysning av forskningsbidrag. För första gången på flera år finns projekt från förskolan med bland de utvalda projekten. Projekten får dela på sammantaget drygt 35 miljoner kronor över en treårsperiod.

A forensic audit of 39 meta-analyses on AI in education has revealed serious conceptual and statistical flaws, casting doubt on the reliability of studies that claim substantial benefits of AI for student learning. The audit, conducted by Patrick O'Neill from Ivy Tech Community College, found issues such as publication bias, impossible statistics and overstated conclusions.

Building strong relationships with students and families is an effective way to reduce chronic absenteeism in schools, a study by the Partnership for Student Success at Johns Hopkins University and the Everyone Graduates Center finds.

Å lære fremmedspråk som tysk og fransk styrker læringen i en rekke andre fag, og gjør elevene mer studieforberedte.

Mange børn mister glæden ved at skrive i løbet af deres skolegang. Nu viser en ny forskningsoversigt vej til, hvordan man som lærer kan holde skrivelysten i live gennem medbestemmelse og mindre kontrol. 

Guided by the dual-shaping theory of institutions and culture, this comparative study examines the construction of professional identity among early childhood teachers in China and New Zealand, serving children aged 3–6 years in China and birth to school entry age in New Zealand, revealing how societal structures and cultural tradition’s mediate identity formation. (pdf)

En tydlig och strukturerad undervisning om tal, tallinjer och räknestrategier kan stärka femteklassares aritmetiska kunskaper. Det visar ett forskningsprojekt där lärare och forskare arbetade tillsammans för att utveckla matteundervisningen i socioekonomiskt mindre gynnade områden.

Creativity and interdisciplinarity feature in European curriculum reform and sustainability-oriented education. However, classroom-based research has less often examined how these agendas are enacted through children’s everyday material and social engagement in primary education. This article presents an interdisciplinary art–science project conducted in a Finnish primary school under Arctic conditions. (pdf)