Eline Hensvold: En förändrad yrkesidentitet: Förskollärares berättelser fyra och tolv år efter examen.

Anne Grete Solstad: Aksjonsforskning for helhetlig allmenn lærerutdanning. Et samarbeidsprosjekt mellom teori- og praksisfelt.

Lars Almén: ”Mind over Machine”. Presentation av en modell för kunskapsutveckling.

Glenn Hultman: Antropologisk didaktik. Noteringar om didaktik som situerad praktik.

Bo Nurmi Hansson: Mellan vanmakt och missnöje. Om lärares ilska i utrymmet mellan vanmakt och missnöje.

Yvonne Lassenius: Didaktiska val vid mångkulturell utbildning. Didaktiska val vid undervisning av mångkulturella grupper inom yrkesutbildningen i Finland.

Anders Szczepanski, Lars Owe Dahlgren: Lärares uppfattningar av lärande och undervisning utomhus.

Tomas Kroksmark: Lärandets stretchadhet Lärandets digitala mysterium i En-till-En-miljöer i skolan

Thomas Nygren: UNESCO and Council of Europe Guidelines, and History Education in Sweden, c. 1960-2002

Romain Faure: Connections in the History of Textbook Revision, 1947–1952

Stuart Foster: Dominant traditions in international textbook research and revision.

Ulf Blossing, Sigrun K. Ertesvåg: An individual learning belief and its impact on schools’ improvementwork – An Individual versus a Social Learning Perspective