Förskolans och skolans värdegrund ska genomsyra hela utbildningen. Här får du som arbetar i förskolan och skolan veta mer om det sammanhållna uppdraget om kunskaper och värden, som även kallas värdegrundsuppdraget.

När det inte fanns något tydligt material för att undervisa i värdegrundsfrågor skapade Linda Berggren ett eget. Dessutom startade hon det som blev låten och musikvideon ”Stopp min kropp”.

I förskolan Lilla Tollare i Nacka är värdegrunden ingen dammig pappersprodukt. Den är ett praktiskt arbete som genomsyrar hela verksamheten, varje vecka. "Vi försöker vara tydliga förebilder", säger Björn Eriksson, förskollärare.

I skolbiblioteket på Rosengårdsskolan lyser nedsmutsning och klotter med sin frånvaro, ingen tycker att det är kul att förstöra något som kompisarna skapat. Genom värdegrundsarbete, elevinflytande och samverkan har eleverna kunnat forma sitt eget skolbibliotek.

Du som arbetar i förskolan och skolan har en roll i att förebygga och motverka våldsbejakande extremism. Det kan till exempel handla om att arbeta med demokrati och värdegrundsfrågor och att stötta barn som riskerar att fara illa.

Under Framtidens Lärande Norr i Luleå visade Åsa Larssson, förskollärare i Luleå, hur hon och kollegorna på Sundets förskola i Luleå arbetat med ett värdegrundsarbete.

Arbetet med kultur i skolan borde vara lika självklart som matte och svenska. Det menar Jenny Zander, rektor på Lorensborgsskolan. "Det är inte valfritt. Vi har ett styrt uppdrag och eleverna har rätt till det", säger hon.

Bildläraren Leena Joandis låter eleverna intervjua och teckna porträtt av äldre personer. "Det blir verkligen en högtidsstund. Värdegrund i praktisk arbetet", säger hon om mötet mellan olika generationer.

Stora elevgrupper, tillgång på material och dagens kunskapssyn gör det svårt för bildlärare att integrera värdegrundsarbete i sitt ämne, visar en ny avhandling. "Vi borde lära eleverna mer om vad deras bilder förmedlar och få in mer kritisk analys", säger forskaren Hanna Ahrenby.

När det främsta målet med skolan är att förse unga med kunskaper för deras kommande yrkesliv hamnar skolans demokratifostrande uppdrag i bakgrunden. Det visar en avhandling av Hanna Ahrenby, som forskat om förutsättningar för arbetet med skolans värdegrund i grundskolans bildundervisning.