En tydlig lektionsstruktur kan både underlätta för alla elever och vara ett avgörande stöd för de elever som behöver förutsägbarhet eller har svårigheter med ­exempelvis arbetsminnet. På Nacka Strands skola kallas detta ramstruktur.

I denna systematiska översikt sammanställs forskning om laborationer i naturvetenskapsundervisningen (pdf).

Översiktens resultat beskriver både möjligheter och utmaningar med laborationsundervisningen, i relation till tre övergripande målområden. Översikten visar att det är viktigt att läraren tydliggör laborationernas mål och syften.

Slutrapport från FoU-programmet Nyanlända elevers lärande. I FoU-programmet Nyanlända elevers lärande har lärare och skolledare i tre grundskolor i Örebro kommun, tillsammans med forskare från Mälardalens högskola och Ifous, sökt utveckla kunskaper och arbetssätt i syfte att förbättra förutsättningarna för nyanlända elevers lärande. (pdf)

I dag publiceras resultaten från Ifous forsknings- och utvecklingsprogram Nyanlända elevers lärande. Under tre år har lärare och skolledare i tre grundskolor i Örebro kommun arbetat tillsammans med forskare för att utveckla mottagande och undervisning av nyanlända elever.

Samtal om undervisning i naturvetenskap kan leda till professionell utveckling. Men det kräver att samtalen karaktäriseras av både ett komplext innehåll och en hög grad av interaktion. Det visar en avhandling vid Göteborgs universitet som undersökt vad som händer när lärare respektive lärarstudenter ges möjlighet att delta i strukturerade samtal om sin egen undervisning i…

Som et eksperiment forbød en underviser på et dansk universitet alle skærme i bestemte lektioner. I et nyt studie analyserer forskere fra blandt andet KU resultatet, der bl.a. var mere nærvær, bedre engagement og dybere læring hos de studerende.

I Enköpings kommun ska matematikundervisningen nu tydligare vägledas av den senaste pedagogiska forskningen. Satsningen görs i förskoleklass upp till årskurs tre.

Students learn at different paces. We need school schedules to be flexible enough to reflect that - especially now, writes author Nathan Levenson. As this fall begins, schools should give struggling students extra time to catch up from spring and summer.

Learning online can cause students to feel anxious, worried or tired after - a trend known as "Zoom fatigue" - says Brenda Wiederhold, a licensed clinical psychologist. In this interview, Wiederhold says the lack of synchronous learning and the tendency to multitask trigger a type of fight-or-flight response in the brain.