"Vi vill se en undervisning som bygger på att alla elever är inkluderade", säger Susanne Lundberg, rektor på Nanny Palmkvistskolan i Helsingborg. Ett viktigt steg för att nå dit är att låta alla lärare på skolan utbildas i differentierad undervisning genom lektionsdesign. Det har förändrat deras arbetssätt och förbättrat alla elevers förutsättningar i sin kunskapsutveckling.

Ta med fritidshemmet i det språkutvecklande arbetet! Det förstärker och kompletterar undervisningen i skolan, säger Hanna Almcrantz, förstelärare i fritidshem på T1-skolorna i Linköping.

Att arbeta med ämnesspråket i varje ämne gynnar alla elever. "Lärarna märker att eleverna lär sig mer effektivt! Och eleverna själva märker att de kan", säger Ewa Bergh Nestlog, professor i svenska.

Forskaren Maarit Jaakola är tydlig med att MIK behöver två parter, de unga och pedagogerna, som måste samverka för att få det att funka. "Båda behövs och har sina roller. Det är en vanlig missuppfattning att de unga redan vet allt men de behöver hjälp med att reflektera över vad de gör", säger hon.

A teacher stopped penalizing late work and started asking students questions about why assignments were late. Here’s what he learned.

Sometimes in a child’s world, their teacher is the only one who can truly see their potential, their spark, the special way in which they can make a difference in this world. We must not diminish that by taking away their right to a rigorous and curiosity-driven learning experience, writes ninth-grade English teacher Ka’ua Adams.

Cellphones can be a useful tool for classroom learning or an unwelcome distraction for students, agrees Nelann Taylor, a high-school teacher in Louisiana. Stevie Frank, a fifth-grade humanities teacher in Indiana, allows students to keep their phones with them during class and use them in classroom lessons, but Frank asks that they have notifications turned…

Forskaren Thomas Nygren är expert på källkritik och desinformation. Här ger han nycklar till hur du kan undervisa om kriget i Ukraina.

Historieämnet har ofta präglats av nationalistiska berättelser som skapat splittring och konflikt. Ett nytt internationellt projekt som riktar sig till historielärare i hela Europa, ska i stället ska lyfta den gemensamma historien.

Genom att prata om flaggorna, lyssna på sagor och musik, testa olika mat och bekanta sig med kändisar har barnen i Tröskans förskola i Malmö fått kunskap om Sveriges fem nationella minoriteter.

Kränkningar och förtryck har gjort att våra minoriteter ofta varit osynliga i samhället. Bejaka barnens hela identitet så att de kan växa till hela och välmående personer. Det är en fråga om demokrati och social hållbarhet, skriver Ellinor Skaremyr, förskollärare och lektor i pedagogiskt arbete.

Teachers can inject new life into old labs by adding elements that prompt students to show creativity and make connections to prior learning.