Detta avsnitt av Skolforskningspodden handlar om undersökande arbetssätt, lärares vägledning och olika grader av lärarstyrning. Vi diskuterar hur man kan låta elever ställa upp en undersökande fråga, och varför det kan vara vanskligt att prata om elever som forskare.

Virtual reality can be integrated into classroom lessons to promote students' learning gains, writes Michelle Wendt, technology integrationist.  

För att utmana 6-åringarna i bygg och konstruktion introducerade pedagogerna idén om att snickra egna fågelholkar.

Samkönad kärlek, pruttar och en hungrig zombie är tre saker som ryms i det sagoäventyr som en grupp äldre barn varit med och skapat tillsammans. Följ med på ett äventyr där en ritsaga kom att bli ett queert filmskapande.

Att personalen på Tornfalkens förskola saknade utbildning inom programmering och kodning stoppade dem inte från att inleda ett arbete kring digitalt meningsskapande. Genom att börja enkelt och analogt kunde de sedan arbeta mer och mer med digitala verktyg. Språket spelade också en stor roll i arbetet då majoriteten av barnen är flerspråkiga.

Blivande lärare behöver träna mer på att urskilja barns kunskaper i matematik. När barn i förskolan och elever i mellanstadiet leker eller pratar om matematik är risken stor att de bara lär sig ytligt, menar Christina Svensson, forskare vid Malmö universitet.

Teachers can use a variety of tools to help students become comfortable with receiving, incorporating, and giving feedback.

The metaverse is the latest tech frontier, with Facebook and other tech giants rushing to build a parallel social and professional universe in virtual and augmented reality. And plenty of schools and colleges are wondering: Will this new realm work for education?

A Google Chrome extension helps efficiently create classroom tutorials, writes Kathleen Palmieri, a fifth-grade teacher in New York. In this article, Palmieri shares a guide to using the tool called iorad, including its option for students who are learning the English language.