Elever i et krysspress: Må navigere mot et ukjent mål
Individualisering og standardisering i skolen kan bidra til å skape forvirring og usikkerhet for elevene.
Forskning och utveckling inom kategori "Undervisning"
Visar sida 14 av 137
Välj typ av innehåll inom kategori "Undervisning":
Advarer mot forslag om mer veiledet lek i barnehagene
Forskere og lærere advarer mot forslag om å innføre lekbasert læring i barnehager, skole og SFO.
Så vill han förändra kursplanen i matematik
Gör den nya kursplanen i matematik mer ämnesspecifik och skriv texterna på en hög professionell nivå, manar Ola Helenius, Göteborgs universitet. "Det blir lättare att vara lärare och få till en bra undervisning när det finns tydliga ämnesramar", säger han.
Så handskas lärare med kontroversiella frågor
Hur handskas lärare med kontroversiella frågor i klassrummet? Vi bad professor Anna Larsson, aktuell som redaktör för boken ”Att undervisa om kontroversiella frågor”, att reda ut detta.
Forskning och utveckling kategorier
Fröken är lik sin fröken. Om vad som påverkar lärares didaktiska vägval och formar NO-undervisningen på mellanstadiet
Hur beskriver mellanstadierlärare sina erfarenheter av att undervisa i naturkunskap? Det är en av frågorna som Lina Varg undersöker i sin avhandling.
Att följa varje barns lärande i förskolan - en etisk och didaktisk utmaning för förskollärare
En stor utmaning för förskollärare är att de ska planera sin undervisning för att utmana och stödja varje barns lärande , samtidigt som många förskollärare känner en osäkerhet inför bedömning som utgångspunkt för undervisningen.
Responsiveness to culture through literature
This position paper argues that creative writing can be a fruitful tool for cultural responsiveness in secondary education and calls for creative writing to be viewed as a more natural part of language teachers’ culturally responsive pedagogical repertoire. (pdf)
Lesson openings in Norwegian language arts: a study of how teachers start reading lessons in 8th grade classrooms
This study contributes to the sparse research by asking: What characterizes the openings of 58 reading lessons in Norwegian language arts 8th grade classrooms? A key finding is that in most openings, the teachers make academic cognitive moves which help create an academic frame around students’ learning.
Forskning och utveckling kategorier
Can teacher quality be profiled? A cluster analysis of teachers' beliefs, practices and students' perceptions of effectiveness
In this study, a group of Australian high-school teachers completed an extensive teacher beliefs questionnaire, undertook the Visible Classroom program to record and document their use of high-leverage teaching practices and had their students complete a survey based on perceptions of effective teaching.
Forskning och utveckling kategorier
‘I feel like the Wicked Witch’: Identifying tensions between school readiness policy and teacher beliefs, knowledge and practice in Early Childhood Education
This paper critically examines the tensions arising between Reception teachers' professional beliefs and knowledge, and the school readiness agenda in England.
Elevers egna initiativ viktiga i fritidshemmets teknikundervisning
I skolan är det ett eget ämne – men teknik ingår också i fritidshemmets undervisning. Vad blir skillnaden? I skolan är fokus på elevernas uppnådda kunskaper, i fritidshemmet står själva arbetsprocessen i centrum, menar forskaren Magnus Jansson.
Forskning och utveckling kategorier
Digitala och analoga verktyg i förskolans STEM-undervisning
Genom att integrera både digitala och analoga verktyg kan förskollärare erbjuda barn på förskolan innovativa och nyskapande aktiviteter inom STEM-undervisningen. Det visar Anna Otterborns forskning.