Ann-Christine Vallberg Roth, professor i pedagogik vid Malmö högskola och vetenskaplig ledare för Ifous FoU-program Undervisning i förskolan, har skrivit om resultatet från programmet i denna artikel.

Katederundervisning, disciplin och krav lyfts flitigt fram i skoldebatten. Men elever är levande, kännande individer, med egna tankar och behov. Skolan behöver därför guida unga människor till att bli empatiska, solidariska medborgare, samtidigt som vi fokuserar på kunskaper, skriver Eva-Lotta Hultén i en artikel som tidigare publicerats på DN.se.

A simple questioning protocol can help teachers provoke thoughtful student questions and deepen classroom engagement.

The 4 Cs of 21st-century learning -- collaboration, critical thinking, communication and creativity -- can be developed in the high-school classroom, in part, by using technology, asserts Jennifer Osborne, a teacher in Indonesia. In this blog post, she shares three tools she uses in her classroom.

Mei Kuin Lais forskning visar att elever inte alltid lär sig vad läraren tänkt av undervisningen. Hon betonar vikten av att samla in och studera data från det egna klassrummet för att undersöka vad eleverna de facto lär sig.

Instead of taking a lesson-by-lesson approach, teachers should be thinking about building understanding of a topic over time.

Allt fler skolor tar hjälp av hundar i undervisningen. Knutby skola har under våren haft besök av specialtränade hundar en gång i veckan – något som enligt rektor Sofi Lundvall har ökat elevernas motivation och koncentration.

Middle-school math teacher Michael Giardi uses hooks and prompts at the beginning of class to engage students. In this blog post, he describes how the approach promotes productive struggle and gets students thinking like mathematicians.

Bringing more students - including those who may be reluctant - into class discussions can help develop their communication and thinking skills, asserts educator Jori Krulder. In this blog post, she offers several tips for opening up classroom discussions to all students.

Teachers should strike the right balance and tone when talking in class, according to Neil Mercer, emeritus professor of education at the University of Cambridge in England. In this podcast, he discusses the research behind talk in the classroom and offers strategies to improve the spoken language skills of teachers and students.

På Ferlinskolan i Filipstad får alla lärare besök av rektor i klassrummet åtföljt av ett uppföljande samtal som ger tillfälle till att gemensamt reflektera kring undervisningen. "Jag prioriterar lektionsbesöken och förbereder varje läsår med att reservera tid två gånger i veckan i kalendern, sedan fyller jag på med annat", säger Gun Palmqvist, skolans rektor.

I översikten ingår kapitel skrivna av fjorton forskare från fyra svenska universitet. Den kan läsas som en helhet, men kapitlen kan även läsas fristående. Översikten riktar sig till barnskötare, förskollärare, förskolechefer och huvudmän, och andra som är intresserade av undervisning i förskolan. (pdf)