It is not for educators to forcefully convert doubters into accepting evolution, but to build an inclusive classroom that respects religious students' beliefs.

Ibland kan elever uppleva skolgången som meningslös. Så hur gör man som lärare för att höja elevernas känsla av meningsfullhet? "Känslan av meningsfullhet är central för att lyckas i skolan", säger forskaren Ruhi Tyson.

Örebro universitet är ett av sju lärosäten i landet som valts ut till en nationell kartläggning av hur universitet och högskolor jobbar med pedagogiskt utvecklingsarbete. – Det är otroligt roligt att vi uppmärksammas just när det handlar om något som gör nytta för kvaliteten på våra utbildningar, säger Kristin Ewins, föreståndare på PIL.

Vad säger forskningen om den ibland knaggliga vägen från att vara ren novis till att nå expertstatus inom ett område, och vad kan det innebära för lärares undervisning? Det skriver läraren och författaren David Didau om på Skola och Samhälle.

En ny podd försöker göra kognitionsforskning tillgänglig för lärare och andra som är intresserade av inlärning. Men man vill också utmana förutfattade meningar vissa har. "Det är viktigt att komma ihåg att våra intuitioner inte alltid stämmer", säger Kalle Palm, lärare.

After visiting 30 schools and interviewing 300 people, authors Jal Mehta and Sarah Fine have narrowed in on important qualities teachers and schools cultivate that engage students to learn.

Nytt tänk, nya prylar och nytt sätt att se på lärandet. När tränings- och grundsärskolan i Härnösand gjorde om lärmiljöerna fick också elever och lärare en nytändning.

Naturen har en lugnande inverkan på de flesta människor samtidigt som utomhuspedagogik ger möjligheter att anpassa och tänka nytt kring undervisningen. Men för att det ska fungera för alla elever krävs noggranna förberedelser och tydliga ramar.

Full fart mellan hönsgård och linbana. Elsebeth Holm, vägledare i utepedagogik på danska Strandgårdskolen, är övertygad om att utevistelse stärker lärandet för alla – men att det passar extra bra för elever i behov av särskilt stöd.

Taking high-school courses online may help students graduate, but it may not help them learn, according to a study of students at 18 Milwaukee schools. The Milwaukee district operates the courses through a partnership with Edgenuity.

A forecast from KnowledgeWorks outlines five key drivers expected to change the future of teaching and learning. These include automating choices, new approaches to civic engagement, and the influence of technology and neuroscience.