Forskning och utveckling kategorier
Fråga, upprepa och bekräfta
Språk utvecklar alla barn, även dem med språkstörningar. Specialpedagogen Åse Ingemanssons uppgift är att hitta de flerspråkiga som behöver extra hjälp.
Forskning och utveckling inom kategori "Svenska"
Visar sida 25 av 35
Välj typ av innehåll inom kategori "Svenska":
Forskning och utveckling kategorier
Gymnasieelever väljer skrivstrategi efter ämne
Ann-Christin Randahl har undersökt hur gymnasieelever tar sig an en skrivuppgift och vad som händer under skrivprocessen. Hon slår fast att ämnet styr strategin.
Forskning och utveckling kategorier
Biblioteken missar målet i egna sociala medier
Maria Kronqvist-Berg har undersökt samspelet mellan allmänna bibliotek, användare och sociala medier. Hon konstaterar att de flesta bibliotek misslyckas med att framgångsrikt använda sociala medier.
Forskning och utveckling kategorier
Creating and assessing multimodal texts. Negations at the boundary
Hur skapas och bedöms multimodala texter inom svenskundervisningen på gymnasienivå? Det har Anna-Lena Godhe vid Göteborgs universitet forskat om.
Forskning och utveckling kategorier
Läroplanen både stjälper och hjälper svensklärarna i Finland
Katarina Rejman har forskat om hur svensklärare i Finland arbetar med litteratur i skolan, och visar i sin studie på hur lärare kan arbeta rent praktiskt.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikDigitaliseringEntreprenörskap/Entreprenöriellt lärandeGrundskola 1-6Grundskola 7-9GymnasieskolaHistoriaLekLitteracitetMotivation/GritSamhällskunskapSvenskaTal- och språkutvecklingUtvecklingsartikel
FoU utvecklingskällor
Att arbeta ämnesövergripande med Storyline och IKT
Ett ämnesövergripande projekt med Storyline och IKT i svenska och historia ökade elevernas källkritiska kunskaper och förmåga att analysera händelser i historien. Det visar en ny utvecklingsartikel från Nacka kommun.
Forskning och utveckling kategorier
Strategiska skribenter. Skrivprocesser i fysik och svenska
I sin studie har Ann-Christin Randahl analyserat hur erfarna elever i svenska skolor hanterar två olika skrivuppgifter, en labbrapport i fysik, och en text som ska skrivas inom svenska som skolämne.
Forskning och utveckling kategorier
Enkel teknik passar bäst vid utomhuslektioner
Utomhusundervisning med mobil teknik skapar motivation hos eleverna, och även skoltrötta elever blir mer engagerade. Det tyder på att det är något skolan borde utveckla, menar forskaren Johan Eliasson.
Forskning och utveckling kategorier
Hur lärare kan planera och värdera skrivbedömning med hjälp av validitetsteorier
Gustaf Skars avhandling visar hur lärare kan planera och värdera skrivbedömning med stöd av validitetsteorier. ”Jag har gjort fallstudier på tre skolor där jag följt skrivundervisningen i klassrummet och intervjuat både elever och lärare”, säger han.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikElevinflytandeEngelskaEntreprenörskap/Entreprenöriellt lärandeFilosofiFöräldrarGymnasieskolaHem, kultur, omvärldHistoriaKognition/MinneMatematikMotivation/GritNaturvetenskapPedagogiska inriktningarPsykologiReligionSamhällskunskapSpråkSvenskaTeknikUtvecklingsartikelVuxenutbildningVärdegrund
FoU utvecklingskällor
Hållbar utveckling vidgar ekonomiämnet
– Ofta känner vi att vi inte kan påverka något och det är deprimerande. Men här ser eleverna att det faktiskt går att göra något. Ekonomiläraren Carina Bladh undervisar sina elever i ekologiska fotavtryck.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikDigitaliseringEstetiskt lärandeGymnasieskolaLäromedelSamhällskunskapSvenskaUtvecklingsartikel
FoU utvecklingskällor
IKT i svenskundervisning ökade elevers motivation
Med hjälp av IKT ökade gymnasieläraren Cecilia Landgren elevernas motivation i svenskundervisningen. Hon har låtit eleverna läsa romaner och sedan spela in en kortfilm baserad på böckernas handlingar i grupp.
Forskning och utveckling kategorier
Doing language policy. A micro-interactional study of policy practices in english as a foreign language classes
Alia Amir har undersökt klassrumsinteraktionen i undervisning i främmande språk och språkpolitisk praktik på mikronivå i ett etnometodologiskt och samtalsanalytiskt perspektiv. Syftet är att bidra till att öka förståelsen av hur språkpolitik görs i praktiken, i den dagliga interaktionen i skolans vardag.