Lek kommer före ord
Förskolebarn som är nya för det svenska språket interagerar med andra barn genom leken långt innan de behärskar språket. Det visar Robin Samuelsson som forskat om tvåspråkiga barn.
Forskning och utveckling inom kategori "Svenska som andraspråk"
Visar sida 9 av 16
Välj typ av innehåll inom kategori "Svenska som andraspråk":
Forskning och utveckling kategorier
Nyanlända elevers upplevelse av inkludering
Lärares beskrivningar av elever på språkintroduktionsprogrammet färgas i hög grad av det regelverk som omgärdar den här elevgruppen. Det framkommer i Åsa Bjuhrs forskning om övergången från språkintroduktion till gymnasiet.
Forskning och utveckling kategorier
Textsamtalens möjligheter och begränsningar i språkligt heterogena fysikklassrum
Jenny Uddling vill med sin avhandling bidra med kunskaper om lärares didaktiska val i samband med textsamtal i språkligt heterogena fysikklassrum, där flera elever är andraspråkselever.
Forskning och utveckling kategorier
NC kommenterar reviderad kursplan i svenska som andraspråk
Det saknas fortfarande ett tydligt andraspråksperspektiv, framförallt i ämnets syfte och kunskapskrav, i Skolverkets förslag på reviderad kursplan i svenska som andraspråk för grundskolan. Det menar Nationellt centrum för svenska som andraspråk, NC, i en kommenterar.
Forskning och utveckling kategorier
Avslut och fortsättning: En studie om övergången från introduktionsprogrammet språkintroduktion till nationellt program vid gymnasieskolan
Åsa Bjuhr har forskat om elevers övergång från språkintroduktion till nationellt program vid gymnasieskolan.
Forskning och utveckling kategorier
Lässtrategier viktiga för att utveckla flerspråkiga elevers läsförståelse
Att arbeta med lässtrategier kan vara till stor hjälp för flerspråkiga elevers läsförståelse och kan kompensera för begränsade kunskaper i andraspråket. Det visar Anna Lindholms avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Språkliga loopar skapar förutsättningar för lärande
Flerspråkiga elever lär sig naturvetenskap genom att röra sig mellan vardagligt och ämnesspecifikt språk, mellan modersmål och svenska. Genom att använda flera språkliga resurser skapas bättre förutsättningar för lärande, säger forskaren Annika Karlsson.
Forskning och utveckling kategorier
Det flerspråkiga NO-klassrummet : en studie om translanguaging som läranderesurs i ett NO-klassrum
Annika Karlssons forskning handlar om språkanvändningen i flerspråkiga NO-klassrum.
Forskning och utveckling kategorier
Minoritetsspråkiga barns rätt till likvärdig undervisning i förskolan
En ny avhandling från Karlstads universitet visar att personal på förskolor behöver mer stöd för att kunna möta barn som pratar andra språk än svenska och leva upp till de kravs som ställs.
Forskning och utveckling kategorier
Litteracitetsbegreppet i forskningen och som verktyg för andraspråksutbildning
I denna föreläsning benar Åsa Wedin ut några viktiga aktuella teoretiska begrepp i relation till svenska som andraspråk, både i ett forsknings- och i ett utbildningsperspektiv.
Forskning och utveckling kategorier
Forskere: Grammatik i skolen gør ikke børnene bedre til at skrive
Grammatik-øvelser giver ro i klassen, men de hjælper ikke på det skriftlige sprog, fortæller forsker bag ny rapport.
Forskning och utveckling kategorier
IKT för fritidshem och skola ÅK 1-6
Linnea Malmsten på Sågtorpsskolan i Nacka har skapat en hel serie lektioner för både fritidshem och grundskolan, ÅK 1-6, som på olika sätt berör digitalisering.