Hur kan du genom en språk- och kunskapsutvecklande undervisning främja elevernas lärande och måluppfyllelse? Vad innebär en tillgänglig lärmiljö? Hur kan språkutvecklande arbetssätt gynna elevernas kunskapsutveckling?

Hälften av de elever som har en språkstörning är flerspråkiga. För att kunna ge dem en god lärmiljö är det viktigt med tidig upptäckt och tidigt stöd. Skolan behöver ofta stöd i att identifiera språkliga svårigheter på modersmålet.

Bakom de populära figurerna Babblarna står en formgivare i Kalmar, Anneli Tisell. Tillsammans med en professor har hon skapat ett språkpedagogiskt koncept som gjort succé i hem och på förskolor. "Nu jobbar vi faktiskt med att lansera dem internationellt", berättar Anneli Tisell.

Under förskoleåret är barnen i slutet av sin språkliga utveckling. Genom leken kan de få språkliga utmaningar och som pedagog behöver du ge dem stöd och verktyg i processen, skriver Catarina Sjöberg, Leg. logoped och författare.

Barn som börjar tidigt med främmande språk blir inte bättre på språket än de som börjar senare, visar forskning. Niclas Abrahamsson, professor i svenska som andraspråk vid Centrum för tvåspråkighetsforskning, slår hål på myten.

D ser nästan ut som en halvmåne. Dynamit börjar på D och båten som tuffar fram låter d-d-d-d-d. Ja, bästa bokstaven är D! Ett lekfullt program om hur bokstäverna ser ut och låter.

Mattebegrepp på teckenspråk innehåller cirka 180 olika förklaringar till olika matematiska begrepp och cirka 280 olika exempel som hjälper till att förstå och förklara hur begreppen används.

Den som kan sitt modersmål bra har lättare att lära sig nya språk. Men om man blandar språk kan man inget språk ordentligt då?