Forskning och utveckling kategorier
How to recognize, support those with dyslexia
This is part five of a five-part series about how to support and accommodate middle-schoolers, high-schoolers, and adults with dyslexia.
Forskning och utveckling inom kategori "Specialpedagogik"
Visar sida 78 av 250
Välj typ av innehåll inom kategori "Specialpedagogik":
Forskning och utveckling kategorier
FoU tidskrift källor
Cross-Cultural Content Validity of the Autism Program Environment Rating Scale in Sweden
Personal inom förskolor saknar ofta kunskap om autism och kännedom om vilka insatser som har stöd i forskning och vilka som inte har stöd. Syftet med detta projekt är att förbättra förskolemiljön för barn med autism genom att testa en kompetensmodell grundad i systemteori och implementeringsvetenskap.
Forskning och utveckling kategorier
Snabba råd om att fokusera på lösningar
Vad ska en förskola eller skola göra för att bli bra på att möta barn och elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar? Och vems ansvar är det? Linda Petersson, rådgivare inom Specialpedagogiska skolmyndigheten ger några råd.
Forskning och utveckling kategorier
Forskningsutblick: Olika sätt att använda fingrarna i subtraktion
Barn som använder fingrarna när de löser matematikuppgifter kan vara olika framgångsrika beroende på hur de gör. I artikeln "Strukturera eller räkna: olika sätt att använda fingrarna i subtraktion" visar forskarna Angelika Kullberg, Camilla Björklund och Ulla Runesson Kempe att lärare i förskolan kan hjälpa barn att se mönster och utveckla sin förståelse för talens…
Forskning och utveckling kategorier
Jakten på dyslexin : Förståelse, förväntan och familj
Hur lever man upp till höga förväntningar från omgivningen? Vi träffar Stephani som drömmer om en akademisk karriär men där dyslexi är "som en black runt foten". Vi träffar Ola Rosling, son till Hans Rosling, som berättar om både sin och sin fars dyslexi och hur Hans tack vare sin dyslexi kunde kommunicera med hela…
Forskning och utveckling kategorier
Strategies schools can use to become more trauma-informed
Becoming a trauma-informed school means recognizing students come to school with a variety of experiences, some of which will negatively affect their learning and behavior.
Forskning och utveckling kategorier
Psykologistudie: Olika beteendeproblem kräver olika insatser
Unga med beteendeproblem har svårigheter inte bara med inlärning, utan även socialt, i skolan. Ökad kunskap och tidiga interventioner kan minska risken för att de hamnar i negativa spiraler senare i livet, visar en ny studie.
Forskning och utveckling kategorier
Elevers upplevelser kan utveckla undervisningen i matematik
Matematik är ett ämne som kan upplevas som svårt i skolan, inte minst när det finns särskilda utbildningsbehov. Helena Roos vid Linnéuniversitetet har undersökt när elever känner sig inkluderade och lär sig matematik bäst. Men det finns inte en enda universallösning.
Forskning och utveckling kategorier
Samtal om inkludering på europeiskt möte i Stockholm
European Agency for Special Needs and Inclusive Education, är en oberoende organisation som fungerar som samarbetsplattform för 31 medlemsländer i Europa. Förra veckan stod Sverige som värd för medlemsmötet, som ägde rum i Stockholm.
Forskning och utveckling kategorier
Föräldrastöd viktig skyddsfaktor mot beteendeproblem vid adhd
En hög grad av föräldrastöd minskar risken för barn med adhd att utveckla beteendeproblem. Det visar Matilda Fricks avhandling där hon har kartlagt utvecklingen av självreglering hos barn.
Forskning och utveckling kategorier
Begrepp i tiden: resiliens
Många har stött på ordet resiliens i samband med klimatfrågan. Tina Hellblom-Thibblin, docent i specialpedagogik vid Mälardalens högskola, förklarar begreppet.
Forskning och utveckling kategorier
Så kan elevers upplevelser hjälpa oss utveckla undervisningen i matematik
Matematik är ett ämne som kan upplevas som svårt i skolan, inte minst när det finns särskilda utbildningsbehov. Hur kan man få elever att känna sig inkluderade i undervisningen? När känner de att de deltar aktivt och när lär de sig matematik bäst? Det är vad Helena Roos doktorsavhandling handlar om.