Elever med intellektuella funktionsnedsättningar är väldigt beroende av vuxna i sin skolvardag. Risken finns att deras skolgång blir en segregerad verksamhet. Det konstaterar Daniel Östlund som disputerar på en studie av livet i fem träningsskoleklasser.

På skolhemmet Stegehus coachar vallhunden Sippa eleverna och elevernas resultat stämmer väl överens med internationell forskning.

Vi er nødt til at inddrage læsehastighed i vurderingen af elevers læsevanskeligheder, da for langsom læsning går ud over læseforståelsen, siger Christina Staalgaard, som på grundlag af en undersøgelse viser, at det er muligt at udpege usikre ordlæsefærdigheder allerede i 2. klasse.

I SPSM:s nyutgivna FoU-rapport "Där man söker får man svar – Delaktighet i teori och praktik för elever med funktionsnedsättning", presenteras en modell som ska kunna användas som ett verktyg för att se kontextuellt på olika skolsituationer.

Diagnoser är ett instrument för sjukvården, inte för skolan, anser Arne Engström, docent i matematikdidaktik. Han är också kritisk mot själva ordet dyskalkyli.

På samma sätt som man kan ha grundläggande läs- och skrivsvårigheter kan man ha grundläggande brister inom den matematiska förmågan. Det menar Ulf Träff, docent i psykologi, som har forskat om matematiksvårigheter i tio år.

I Finland används specialpedagogiken i förebyggande syfte. – I Sverige tar ni in specialundervisningen när behov uppstår. Här är det inbyggt i hela verksamheten, säger Kristina Ström, professor i specialpedagogik vid Åbo akademi.