Forskning och utveckling kategorier
Boktips: Kreativa anpassningar
Specialpedagogen Veronica Ferm har läst en ny antologi om specialpedagogik i förskolan som vidgar begreppen om bemötande och bedömning av yngre barn.
Forskning och utveckling inom kategori "Specialpedagogik"
Visar sida 22 av 250
Välj typ av innehåll inom kategori "Specialpedagogik":
Forskning och utveckling kategorier
Allt om specialpedagogik i förskolan
Maria Ohlsson, själv specialpedagog, har skrivit en heltäckande bok om specialpedagogiska förhållningssätt och metoder i förskolan.
Forskning och utveckling kategorier
Lärare behöver mer kunskap om elever med NPF
Kompetensen hos lärare om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, NPF, behöver stärkas. Det konstaterar Emma Leifler som med fokus på elever med NPF har forskat om inkludering i skolan och vad som kan göras för att öka den.
Forskning och utveckling kategorier
Socialt kapital synliggör skillnader i psykisk hälsa
Tillitsfulla relationer med både vuxna och vänner är grundläggande för ungas välmående. Mikael Ahlborgs forskning visar även att unga som har problem hemma också ofta har det i skolan.
Forskning och utveckling kategorier
Goda resultat med specialdidaktisk modell för elever med risk för lässvårigheter
Den specialdidaktiska modellen Response to Intervention (RtI) fungerar bra för att både upptäcka och förebygga lässvårigheter. Modellen ger goda resultat även på lång sikt, visar Camilla Nilvius forskning.
Forskning och utveckling kategorier
Kompetensutveckling – viktiga faktorer för lärare i grundsärskolan
Kompetensutveckling för lärare i grundsärskolan gynnas av faktorer som kollaborativt arbete och distansering till den egna undervisningsverksamheten genom videobaserad granskning. Det visar Kamilla Klefbecks avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Förändra praktiken genom imperativ policy? Lärares förutsättningar för arbetet med kartläggning i förskoleklass
Föreliggande artikel syftar till att undersöka hur den politiska reformen ”Läsa, skriva, räkna – en garanti för tidiga stödinsatser” transformeras till en pedagogisk praktik i samband med de obligatoriska kartläggningarna av sexåringarna i förskoleklass.
Forskning och utveckling kategorier
Playing to learn: Learning to TALK
This action research was conducted over one academic year in a special school in East England, working with ten children with NDD. The school embraces alternative educational development and is aspirational in promoting personalized learning for neurodiverse needs among its school population.
Forskning och utveckling kategorier
What happens when older students struggle to read? We asked. You answered.
Students tend to give up on school if they haven't developed strong reading skills by the time they reach middle or high school, respondents to a recent survey say. The respondents - which included students, teachers and parents - offered recommendations for helping boost literacy among older students, including additional training for teachers, dyslexia screening,…
Forskning och utveckling kategorier
"Hur stödet ges bäst måste alltid utgå från eleven"
45 forskare är kritiska till Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM, och statsbidraget ”Anpassade lärmiljöer som del av särskilt stöd”. Men hur stödet ges bäst måste alltid utgå från eleven, skriver Åsa Vikström-Nilsson, verksamhetsområdeschef Specialpedagogiskt stöd vid SPSM, i en replik.
Forskning och utveckling kategorier
Response to Intervention - en specialdidaktisk modell för att förebygga lässvårigheter: Från samlat forskningsläge till tillämpning i svensk skolkontext
Camilla Nilvius har forskat om hur Response to Intervention (RtI) kan fungera som en specialdidaktisk modell i lågstadiet för tidig upptäckt av lässvårigheter.
Forskning och utveckling kategorier
Educational inclusion for students with neurodevelopmental conditions
Emma Leiflers forskning visar bland annat att kortare professionsutvecklingsprogram för lärare och annan personal kan öka inkludering för elever med NPF.