Som liten sågs kriminologiprofessorn Jerzy Sarnecki som lat och dum. Ingen visste då vad dyslexi var och han fick ingen förståelse. Känslor av mindervärde och osäkerhet hos dyslektiker kan bidra till kriminalitet, menar han.

Barns kunskapsutveckling och svårigheter i skolarbetet måste tas på största möjliga allvar – omedelbart! Det menar Ulla Ek, professor i specialpedagogik. Det handlar om dem som inte klarar kraven i dagens skola, en växande och ofta osynlig grupp i samhället.

Det är av största vikt att barn med någon grad av autism tidigt erbjuds anpassade skolformer och individuellt stöd. Specialpedagogerna Ann-Charlotte Lindström och Margareta Lundkvist brinner för arbetet med de allra yngsta barnen (webb-tv).

I början av hösten fick flera resursskolor i Stockholm information om att de tilläggsbelopp de fått för sina elever kraftigt skulle minskas. En chock för skolorna som menade att de skulle bli tvungna att lägga ner verksamheten. Reaktionen blev upprop, demonstrationer och debatter (webb-tv).

Leo, 10 år, är en kreativ kille men i skolan har han svårt att komma igång med saker och sitter ofta och dagdrömmer. Hur tar man reda på om man har en funktionsnedsättning? Och hur får man hjälp att klara av just det man har svårt för (webb-tv)?

Hur definieras normalitet? Vad för diagnostiseringen med sig och vad kan forskningen bidra med? Det är exempel på frågor som ­behandlas i boken "Special­pedagogiska aspekter på förskola och skola".

Specialpedagogiska skolmyndigheten har gjort ett stödmaterial för utredning av läs- och skrivsvårigheter/­dyslexi som går att ladda ner från myndighetens hemsida.

Kvickfixmetoder höjer inga skolresultat. Det är lärarens undervisningsskicklighet det hänger på. Det skriver bland andra Mats Myrberg, professor emeritus i specialpedagogik vid Stockholms universitet, i en debattartikel.

Our Guardian Teacher Network has resources this week to help teachers raise awareness of dyslexia in the classroom.

Den nya läroplanen kan leda till att elever med funktionsnedsättning inte får en likvärdig bedömning. Det menar flera experter på bedömning och betyg.

Vad innebär den nya skollagen och de nya läroplanerna för specialpedagogiken? Intervju med Claes Nilholm, professor vid Malmö högskola, och Bengt Persson, professor i specialpedagogik vid Högskolan i Borås (webb-tv).