Maria Doverborg Broman är mamma till en särbegåvad tonårstjej. Hon berättar om hur särbegåvningen hos dottern upptäcktes, om förvirrade föräldrar och om skolgång i en oförstående skolmiljö. Hon berättar också om kampen för att få skolan att ge dottern den utbildning hon har rätt till. (webb-tv)

Kenth Hedevåg är pedagog och arbetar med det neuropsykiatriska teamet i Stenungsund. Han föreläser om att skolan måste arbeta mer inkluderande med undervisning som passar fler barn. Skolan måste bli bättre på att möta elever med inlärningssvårigheter. Arrangör: Skolporten.

Educators encounter social and emotional needs among students, including work avoidance because of anxiety, writes Jessica Minahan, special educator, author and behavior analyst. In this blog post, she offers strategies to help boost such students' initiation, self-monitoring, persistence and help-seeking skills.

Mungiporna ned och kritstreck till ögon. Men hur låter någon som är sur? En efter en studsar barnen in i rummet och vinkar glatt åt Charlotta Lagerberg-Thunes. Det är fredag morgon.  

I Peter Degerskärs slöjdsal i Karlskrona går särskoleelever och grundskoleelever i samma grupp. "Ibland är det rättvist att ge några mer tid än andra. Men alla ska känna att de får det lilla extra. Det som lyfter dem", säger han.

En hund, en bok, en elev. Det är grunden för ett försök i Falkenberg där bokhundar ger stöd till elever med lässvårigheter.          

”Jeg vil bare sige tak. Jeg glæder mig helt vildt”. Læsevejleder Helle Johannesen fra Fårvang Skole ved Silkeborg fik det sidste ord, da Undervisningsministeriet præsenterede den nye ordblindetest for 180 deltagere på et møde i Aalborg. Andre ser mere skeptisk på testen.

Barn som har svårt att förstå vad de läser har ofta problem också med hörförståelsen. Det visar logopeden Maria Levlin i en avhandling vid Umeå universitet.

Lärare är numera skyldiga att göra extra anpassningar för eleverna. Innebär detta egentligen något nytt? Jodå, de nya reglerna går inte att avfärda som gammal skåpmat.

För barn med stora rörelsenedsättningar är det ytterst viktigt att ta tillvara på alla tillfällen till fysisk aktivitet, men en avhandling från Lunds universitet visar att nästan hälften av dessa barn inte deltar i skolidrotten. Barn med intellektuella funktionsnedsättningar får också färre fysioterapeutiska insatser än barn med rörelsenedsättningar.

Specialskolans tvåspråkiga verksamhet var i fokus när Kristinaskolan i Härnösand bjöd in till en fullmatad utbildningsdag.